På provet ska du visa att du kan
- epokernas indelning i den klassiska musikhistorien
- en känd kompositör och ett av hans mest kända verk fr.o.m. Renässansen t.o.m. Modernismen (med dess indelningar)
 - jämföra två kompositörers musikstycken från två olika epoker. Skriv det mest tidstypiska från epoken du valt och hur det märks (eller inte märks) i de musikstycken du valt att relatera till.



prov - klassisk musikhistoria

<h2>M&aring;l efter avslutat omr&aring;de</h2>
<p>M&aring;let med undervisningen &auml;r att du ska f&aring; &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r musikens ursprung, dess likheter och olikheter samt f&ouml;rdjupa din kunskap om betydande komposit&ouml;rer verk och musikaliska h&auml;ndelser.<br /><br /></p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
<p>Vi tittar p&aring; en informationsfilm (finns bifogad l&auml;ngre ner) med lyssningsexempel, l&auml;ser en sammanfattande text och avslutar med ett prov.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Genom arbete med den faktabaserade musikhistoriska sammanfattningen f&ouml;rv&auml;ntas du som elev l&auml;ra dig det mest v&auml;sentliga i det musikhistoriska perspektivet. Du har m&ouml;jlighet att diskutera med b&aring;de din l&auml;rare och med dina &aring;rskurskamrater om det uppst&aring;r fr&aring;getecken. &nbsp;</p>
<p>Du kommer att g&ouml;ra ett prov, d&auml;r du bed&ouml;ms utifr&aring;n de betygskriterier som finns i Lgr11 (se nedan). <br /><br />Bed&ouml;mningen ligger i hur mycket du har uppfattat, kan f&ouml;rklara och beskriva. Din f&ouml;rst&aring;else och kunskap i &auml;mnet kommer ocks&aring; vidare att kunna p&aring;visas i ett eventuellt kompletterande skriftligt eller muntligt diskussionstillf&auml;lle om s&aring; beh&ouml;vs eller &ouml;nskas.</p>
<p>&nbsp;</p>
<div class="page" title="Page 107">
<div class="section">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<p><strong>Utdrag ur Lgr11 s. 106</strong></p>
<p>Eleven kan föra välut&shy;vecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika (genrer), epoker och kulturer...</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><iframe class="embed-responsive-item youtube-mce" style="max-width: 100%; cursor: pointer;" src="https://www.youtube.com/embed/KzYtdcFD53g?rel=0&amp;hd=0" width="700" height="370" frameborder="0" allowfullscreen="">&nbsp;</iframe></p>
</div>
</div>
</div>
</div>

Musik

Planering för att ge eleverna ett sammanfattande musikhistoriskt perspektiv med utgångspunkt i de olika musikhistoriska epokerna.

Klassisk musikhistoria (prov) åk9

Matriser i planeringen

Uppgifter