Vänskapsvecka

Under vecka 7 kommer vi fokusera extra på vänskap och värdegrund. Det är något vi arbetar med kontinuerligt under hela skoltiden men som vi nu ska fokusera lite extra på.
Vi ska samtala om hur vi talar till varandra, hur vi samarbetar, alla människors lika värde och att alla lär olika.

Syfte

Du ska få möjlighet att utveckla följande förmågor:

Kommunikativ förmåga

- samtala och diskutera i små grupper, samt i helklass. Vi kommer jobba med 4 hörnövningar. 

- uttrycka och motivera dina åsikter

Analysförmåga

- komma med förslag på lösningar kring dilemman

- kunna jämföra för- och nackdelar i olika dilemman

Metakognitiv förmåga

- kunna tolka och reflektera kring olika dilemman

- kunna hitta den mest rimliga lösningen vid dilemman

 Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att:

- synliggöra skolans likabehandlingsplan.

- se film, lyssna på berättelser m.m.

- diskutera, skriva, rita och pyssla kring de olika dilemman vi kommer diskutera. 

- samtal och diskussioner kring olika teman så som att göra förlåt och att vara en kompis. 

- massage

- sjunga sånger om vänskap

Bedömning

 Jag kommer bedöma din förmåga att:

- delta och diskuterar i små grupper och i helklass, samt din förmåga att kunna urskilja för- och nackdelar i en situation

- komma på och förklara lösningar på problem och dilemman

- lyssna och diskutera olika problem och dilemman som berättelserna tar upp. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde,
• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
• Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
• Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.