<h3>Nul&auml;ge</h3>
<p>Barnen leker matematiska lekar. De anv&auml;nder, ser och beskriver med ord geometriska former, sorterar, l&ouml;ser problem tillsammans, tr&auml;nar turtagning, ser antal och m&auml;ngd,</p>
<p>Tallen har anv&auml;nt &aring;rshjulet i sin verksamhet med samtliga barn. M&aring;nga av barnen har f&aring;tt intresse f&ouml;r datum, tid och &aring;rstider samt l&auml;rt sig mer om f&ouml;ljden av veckans dagar och ben&auml;mningen ordningstal. Genom denna aktivitet vid samlingen har m&aring;nga sett fram emot detta tillf&auml;lle och m&aring;nga har deltagit i aktiviteten.</p>
<p>Kotten och Granen har arbetat med m&auml;ngd och volym, Genom att h&auml;lla och &ouml;sa bl.a. vatten, sand, sn&ouml; och ris har barnen f&aring;tt ett ut&ouml;kat intresse och en nyfikenhet f&ouml;r m&auml;ngd och volym.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Talraden 0-9 och siffrorna 1-5. F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r antalet, siffrans utseende och ordingsf&ouml;ljden.</p>
<p>Ut&ouml;ka barnens f&ouml;rst&aring;else och anv&auml;ndande av matematiska begrepp.</p>
<p>Utveckla barnens intresse f&ouml;r att unders&ouml;ka, samtala om och reflektera kring matematiken och matematiska probleml&ouml;sningar.</p>
<p>Ge barnen nya upplevelser och utmaningar i matematik genom digitalisering.</p>
<p>Utmana och utveckla barnens anv&auml;ndande av l&auml;rplattor i undervisningen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Syfte</h2>
<p>Att barnen ska f&aring; en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r koppling mellan talradens och siffrans form.</p>
<p>Spela mer s&auml;llskapsspel d&auml;r begrepp, siffror, turtagning. d&auml;r barnen l&auml;r sig tillsammans</p>
<p>Vi ska utmana och utveckla barnens anv&auml;ndande av l&auml;rplattor.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Genomf&ouml;rande&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</h2>
<p>Vi vill bli b&auml;ttre p&aring; att introducera materialen f&ouml;r barnen. Tex spel, teknikmaterial osv f&ouml;r att barnen&nbsp;ska f&aring; r&auml;tt m&ouml;jlighet att anv&auml;nda dem.</p>
<p>Skapa tillf&auml;llen s&aring; att barnen kan g&ouml;ra planer f&ouml;r ett arbete och reflektera &ouml;ver hur det kan bli, hur det blev och f&ouml;rv&auml;ntningar de har.</p>
<p>Att tr&auml;na p&aring; att ber&auml;tta och f&ouml;rklara hur de vill l&ouml;sa ett problem.</p>
<p>G&ouml;ra beskrivningar och ritningar.</p>
<p>Utveckla b&aring;de inne och utemilj&ouml; med tillg&auml;ngliga och utmananande materia.</p>
<p>Utmana och utveckla barnens anv&auml;ndande av l&auml;rplattor i undervisningen.</p>
<p>Arbeta med siffror, talrad och femkamraterna.</p>
<p>Arbeta med volym och tid genom bla experiment med NTA, m&auml;tglas, timglas, klockan och tidsrymd.</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Dokumentation under l&auml;rprocessen</h2>
<p>Vi dokumenterar&nbsp;kontinuerligt genom observationer, l&auml;rloggar och bloggar.</p>
<p>All personal dokumenterar.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Ansvar</h2>
<p>All personal ansvarar.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Uppf&ouml;ljning</h2>
<p>Vi g&ouml;r en utv&auml;rdering i Juni och december 2018</p>
<p>Efter December-18 uppr&auml;ttar vi en ny handlingsplan i matematik&nbsp;f&ouml;r pedagogerna..</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Planering matematik Granen

Matriser i planeringen

Uppgifter