Mål:

Genom undervisningen i ämnet religionskunskap  ska eleverna utveckla sin förmåga att

• analysera kristendomen och olika tolkningar och bruk inom religionen.
• analysera hur kristendomen påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället.
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet.

Arbetsformer: Du kommer att få lära dig om Kristendomen genom lektionsgenomgångar med din lärare, film, gemensamma diskussioner och eget arbete i din lärobok.

Lärobok: Religion och liv 8, textbok och arbetshäfte.

Bedömning: Detta är ett stort arbetsområde!

Du kommer att bedömas genom ett skriftligt prov i slutet på momentet som tar upp Kristendomens riktningar.

Du kommer även att bedömas genom ditt egna arbete med uppgifter kring Jesus och hans liv.

Arbetsplanering:

1. Eget arbete: Jesu liv och Nya Testamentet, läroboken sidan 5-25, arbetsboken s. 4-18.

Vi går gemensamt igenom om vad som kännetecknar Kristendomen, Jesu liv och död. Vi ser film "The Son of God" och diskuterar.

- Frågor om Jesus och filmen i digiexam.

2.  Eget arbete: Kristendomen sprids, läroboken s. 30-46, arbetsboken s. 19-34.

Vi lär om kristendomens historia och riktningar. Genomgångar på lektionerna och diskussion.

När du är klar med uppgifterna repeterar vi och sedan gör du ett prov i Digiexam.

Genomgångar som kan vara till hjälp:

Du kan titta vidare på Youtube om varje inriktning om du vill veta mera.

• Facit till arbetsboken

• Facit på instuderingsfrågor- riktningar

• Facit till instuderingsfrågor om riktningar

• Instuderingsfrågor på Kristendomen

• Ordlista på Kristendomen

• Syfte
• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

  Re
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

  Re
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

  Re
• Centralt innehåll
• Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi.

  Re  7-9
• Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.

  Re  7-9
• Huvuddragen i världsreligionernas historia.

  Re  7-9
• Kristendomen i Sverige. Från enhetskyrka till religiös mångfald och sekularisering.

  Re  7-9
• Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.

  Re  7-9
• Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt.

  Re  7-9
• Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.

  Re  7-9
• Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.

  Re  7-9
• Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

  Re  7-9
• Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.

  Re  7-9
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligio­nerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.

  Re  E 9
• Dessutom för eleven enkla resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.

  Re  E 9
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

  Re  E 9
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.

  Re  E 9
• Eleven har goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband mellan centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.

  Re  C 9
• Dessutom för eleven utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.

  Re  C 9
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva förhållande­ vis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.

  Re  C 9
• Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sam­ manhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt.

  Re  C 9
• Eleven har mycket goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband och generella mönster kring centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.

  Re  A 9
• Dessutom för eleven välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.

  Re  A 9
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva komplexa samband med välutveck­lade och väl underbyggda resonemang.

  Re  A 9
• Eleven kan också föra välutvecklade och nyan­serade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.

  Re  A 9

Re

Bedömningsmatris Religion IM