Arbetsomr&aring;de:
Bornholmsmodellen arbetas med under hela l&auml;s&aring;ret och den &auml;r grunden till l&auml;s- och skrivinl&auml;rningen via tr&auml;ning p&aring; fonologisk medvetenhet. 
Konkreta m&aring;l:
Vi ska f&aring; veta mer om / pr&ouml;va / unders&ouml;ka:
- Meningar
- Ord
- Bokst&auml;ver&nbsp;
&nbsp;
Undervisning:
Vi unders&ouml;ker dessa omr&aring;den med hj&auml;lp av bilder, text och lekar.&nbsp; Under l&auml;s&aring;ret kommer vi att arbeta med dessa omr&aring;den:
- Vad &auml;r ord och mening?
- Vilka ljud h&ouml;r vi i orden?
- L&aring;nga och korta ord
- Sammansatta ord
- Bygga ord och meningar
- Koppla ihop bilder med ord och ljud
- Koppla ihop ljud med bokst&auml;ver
&nbsp;
Begreppslista: meningar, ord, bokst&auml;ver, ljud och sammansatta ord.&nbsp;
&nbsp;
Dokumentation:
I b&ouml;rjan av h&ouml;stterminen kommer eleverna f&aring; g&ouml;ra ett bokstavsk&auml;nnedomstest och 5 olika spr&aring;ktester. Utifr&aring;n dessa tester kan vi fokusera p&aring; att arbeta med de arbetsomr&aring;den som eleverna b&aring;de i grupp och individ &auml;r i behov av att utveckla under hela l&auml;s&aring;ret. I slutet av v&aring;rterminen g&ouml;rs testerna om f&ouml;r att se elevernas utveckling.&nbsp;
&nbsp;

Svenska

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 får stöd i sin språk- och kommunikationsutveckling, 

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Bornholmsmodellen i förskoleklass

Matriser i planeringen

Uppgifter