Målet med arbetsområdet är att...

utveckla din 

begreppsliga förmåga

• att förstå och använda olika begrepp inom judendomen, kristendomen och islam.

kommunikativa förmåga

• att kunna resonera om religioners betydelse för hur människor tänker kring olika livsfrågor.

analysförmåga

• att se samband mellan religiösa ritualer och viktiga tankegångar inom religionerna
• att kunna jämföra de tre religionerna med varandra och hitta likheter och skillnader

utveckla dina kunskaper om

• symboler 
• heliga texter, platser, lokaler och personer
• levnadsregler, ritualer, högtider och livsfrågor

om judendomen, kristendom och islam.

Arbetsområdet

I det här projektet ska du lära dig mer om centrala tankar inom judendomen, kristendomen och islam. Du ska också läsa om tron i de tre religionerna och hur det kan vara att leva ett judiskt, kristet eller muslimskt liv.

Centrala begrepp 
livsåskådning, religiös, helig, gudstjänst, ritual - ceremoni, profet,myt, symbol, bibel, tora, koran, kyrka, moské, minaret, synagoga, sakrament, sabbat, kosher, bön, högtider, halal, ramadan, vallfärd

Arbetssätt

Du får möjlighet att utveckla dina förmågor och kunskaper genom ...

• lärarledda genomgångar med power points
• att se filmer och arbeta med innehållet
• att läsa olika texter och arbeta med arbetsblad
• att arbeta med begrepp
• att sammanställa skillnader och likheter i ett venn diagram/tabellform

Förprov:

Gruppdiskussioner som utgår från någon form av eget material (text, plansch, sammanställning eller venn diagram)

Detta kommer att bedömas

I ett skriftligt prov fredag vecka 11

dina kunskaper om:

• judendomen
• kristendomen
• islam

din förmåga att

• jämföra religionerna och resonera om skillnader och likheter
• se samband mellan religiösa ritualer och viktiga tankegångar inom religionerna

I muntliga gruppdiskussioner onsdag/torsdag vecka 12

• resonera om religioners betydelse för hur människor tänker om olika livsfrågor

• Syfte
• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

  Re
• Centralt innehåll
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

  Re  4-6
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

  Re  4-6
• Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.

  Re  4-6
• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.

  Re  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra välutveck­lade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.

  Re  A 6
• Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.

  Re  A 6
• Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.

  Re  A 6

Re

Abrahams barn!