Stormaktstiden

Vi färdas genom stormaktstiden då Sverige blir en av Europas stormakter, genom att kungarna skaffar sig en stor och stark krigsmakt. Sverige härskar över Östersjön och tar ut stora tullavgifter av andra handelsresande. Detta gör Sverige till en stormakt.

Vad vi ska lära oss:

Vi lär oss hur storhetstiden började, verkade och slutade.

- om olika kungar/regenter (Gustav II Adolf, Drottning Kristina, Karl X Gustav, Karl XI, Karl XII)

-krigen

-Sveriges utbredning

-regalskeppet Vasa

-gruvor och järnbruk

-soldatliv

-postverket

-nya städer växer fram

- hur olika samhällsgrupper levde (barn,kvinnor,bönder,fattiga,adelsmän)

-hur levnadsvillkoren för samhällsgrupperna förändrades under stormaktstiden

Hur ska vi lära oss detta?

-  arbeta i Gleerupsportalen

- arbeta med instuderingsfrågor

-muntliga diskussioner

-filmer

-sök information på nätet

-presentationer med hjälp av Google (Chromebook)

Vad som kommer att bedömas:

Du bedöms utifrån;

-aktivt deltagande på lektioner muntligt och skriftligt

- arbetsprocessen

-källkritik

-prov

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.
• Det svenska Östersjöväldet. Orsaker till dess uppkomst och upplösning samt konsekvenser för människor runt Östersjön.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur historiska händelser och aktörer framställs i böcker och på museer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.