<h3>Vatten och luft</h3>
N&auml;r du arbetat med det h&auml;r omr&aring;det ska du:
<ul>
<li>veta vad en vattenmolekyl best&aring;r av.</li>
<li>k&auml;nna till vattnets olika former.</li>
<li>kunna beskriva vattnets kretslopp.</li>
<li>veta att vissa &auml;mnen kan l&ouml;sas i vattnet.</li>
<li>kunna ber&auml;tta var vattnet i kranen kommer ifr&aring;n.</li>
<li>veta vad luft &auml;r.</li>
<li>veta n&aring;got om hur m&auml;nniskan kan p&aring;verka vatten och luft.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt och bed&ouml;mning</h2>
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
Vi utg&aring;r fr&aring;n Koll p&aring; NO 4 och l&auml;ser om skogen h&ouml;gt tillsammans.
Vi arbetar med begrepp som h&ouml;r till omr&aring;det.&nbsp;&nbsp;
Vi arbetar med fr&aring;gorna i Aktivitetsboken.
Vi tittar p&aring; olika filmer.
Eleverna kommer att arbeta individuellt, i par och i helklass.&nbsp;&nbsp;
I slutet av omr&aring;det f&aring;r eleverna g&ouml;ra en diagnos och en egen utv&auml;rdering av sina kunskaper.&nbsp;
<h3>Bed&ouml;mning&nbsp;</h3>
Du kommer att f&aring; visa dina f&ouml;rm&aring;gor under arbetets g&aring;ng, b&aring;de i skriftlig och muntlig form. Du kommer &auml;ven att f&aring; g&ouml;ra en diagnos i slutet av arbetsomr&aring;det och g&ouml;ra en egen bed&ouml;mning av dina kunskaper.

Biologi

Kemi

Fysik

Vatten och Luft

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

 Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering. 

 Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid. 

 Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

 Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.

Luft och vatten år 4-5

Matriser i planeringen

Uppgifter