Syftet med kapitlet är att eleverna ska känna till olika typer av sjöar vi har i vårt land.

De ska kunna namnen på vanliga fiskar och fåglar som lever i och kring sjöar. Eleverna ska med hjälp av exempel kunna förklara vad som menas med näringskedjor.

De ska veta hur en fisk är uppbyggd och känna till fiskars och groddjurs livscykel. De ska dessutom kunna förstå hur människan kan påverka livet i en sjö.

När vi har arbetat med det här kapitlet ska du:

kunna ge exempel på olika typer av sjöar i Sverige.

Känna till namnen på några fåglar som lever vid vattnet, några fiskar och några vatteninsekter.

Veta vad som menas med en näringskedja och kunna ge exempel på en näringskedja som finns i en sjö.

Veta hur en fisk är uppbyggd.

Veta hur en groda utvecklas från rom till vuxen.

Kunna ge exempel på hur människan kan skada livet i en sjö.

• Centralt innehåll
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.

  Bi  4-6
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.

  Bi  4-6
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.

  Bi  4-6
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.

  Bi  4-6