Vad &auml;r inneh&aring;llet?
Rytmkomp, s&aring;ng, ackordspel p&aring; ukulele, musikskapande och analys av olika versioner av "Miss me when I&acute;m gone. Efter vi har l&auml;rt oss rytmkompet l&auml;r vi oss l&aring;ten p&aring; ukulele, varp&aring; vi s&auml;tter ihop ackordspel, rytm och s&aring;ng. Vi kommer &auml;ven skapa egna rytmer.
&nbsp;
Varf&ouml;r g&ouml;r vi detta? 
F&ouml;r att du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper i musicerande sj&auml;lv och tillsammans med andra, f&ouml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att skapa musik och samtala kring musicerande.
&nbsp;
Hur f&aring;r du m&ouml;jlighet att l&auml;ra dig?&nbsp; 
Instruktioner, &ouml;vning under lektionstid, i samtal med dina klasskamrater n&auml;r vi tillsammans analyserar de olika versionerna av "Miss me when I&acute;m gone".
&nbsp;
Bed&ouml;mning
I detta arbetsomr&aring;de f&aring;r du m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rm&aring;gorna att spela musik, skapa musik samt analysera musik.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
L&auml;nk till cups-kompet:&nbsp;https://www.youtube.com/watch?v=ZCdxRTlaHos&amp;feature=youtu.be

Musik

Omdömesmatris musik: Cups

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel. 

 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner. 

 Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild. 

 Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik. 

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet rytm och tonhöjd.

Eleven kan även spela en enkel anpassad melodi&#45;, bas&#45; och slagverksstämma samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med flyt.

Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med god timing och med passande karaktär.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i stora delar fungerande komposition.

Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

Cups: rytm och ackordspel

Matriser i planeringen

Uppgifter