Vad är innehållet?

Rytmkomp, sång, ackordspel på ukulele, musikskapande och analys av olika versioner av "Miss me when I´m gone. Efter vi har lärt oss rytmkompet lär vi oss låten på ukulele, varpå vi sätter ihop ackordspel, rytm och sång. Vi kommer även skapa egna rytmer.

Varför gör vi detta?

För att du ska få möjlighet att utveckla kunskaper i musicerande själv och tillsammans med andra, för att utveckla förmågan att skapa musik och samtala kring musicerande.

Hur får du möjlighet att lära dig? 

Instruktioner, övning under lektionstid, i samtal med dina klasskamrater när vi tillsammans analyserar de olika versionerna av "Miss me when I´m gone".

Bedömning

I detta arbetsområde får du möjlighet att utveckla förmågorna att spela musik, skapa musik samt analysera musik. 

Länk till cups-kompet: https://www.youtube.com/watch?v=ZCdxRTlaHos&feature=youtu.be

• Syfte
• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,

  Mu
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och

  Mu
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

  Mu
• Centralt innehåll
• Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.

  Mu  1-3
• Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.

  Mu  1-3
• Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild.

  Mu  1-3
• Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.

  Mu  1-3
• Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.

  Mu  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet rytm och tonhöjd.

  Mu  A 6
• Eleven kan även spela en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med flyt.

  Mu  A 6
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med god timing och med passande karaktär.

  Mu  A 6
• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i stora delar fungerande komposition.

  Mu  A 6
• Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.

  Mu  A 6
• Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

  Mu  A 6

Mu

Omdömesmatris musik: Cups