Inför omprovet behöver ni plugga. Gör dessa frågor som kommer från provet, använd boken ock skriv in svaren här i uppgiften.
Frågor:

1. Vad är ekologi?  

2. Vad är en population? 

3. Växter tar upp närsalter från marken. Hur kan detta pågå i ett ekosystem utan att närsalterna tar slut? 

4. Vad bildas vid fotosyntesen och vad behövs för att fotosyntesen ska fungera? 

5. Beskriv en näringskedja.  

6. Ge exempel på en producent, en konsument och en nedbrytare. 

7. Varför kan inte en näringskedja börja med djur? 

8. Beskriv skillnader mellan en lövskog och en barrskog. 

9. Varför brukar det finnas fler växtätare än rovdjur i ett ekosystem? 

10. Växter tar upp koldioxid från luften. På vilka sätt får luften tillbaka koldioxid? 

11. Beskriv hur fältskiktet i en lövskog ändras från vår till sommar. 

11. Havsörnen äter i huvudsak stora fiskar som den fångar i havet. För fyrtio år sedan var havsörnen nära att utrotas på grund av miljögifter. Genom att giftfri mat lades ut till havsörnen kunde arten räddas. Använd dina kunskaper om näringskedjor och förklara varför havsörnen drabbades så hårt av miljögifter. 

 

Att göra inför omprovet i ekologi

Den 22 maj var det Biologiska mångfaldens dag. Därför ska ni nu gå ut och försöka hitta mångfald i naturen där ni bor.

Ni ska under eftermiddagen gå ut och titta på naturen och försöka hitta olika organismer. Ni får ett papper med bilder (artbingo-bricka), försök hitta så många ni kan av de arter som finns på bilderna. Anteckna också var ni hittade dom.
Ni får jobba två och två eller själva (jobbar ni tillsammans lämna in ett gemensamt svar men skriv då vilka som varit med). Lämna in lapparna till mig nästa vecka eller skriv in här vad ni hittade och vart ni hittade dem. 

Ni ska också ta reda på vad biologisk mångfald är och fundera på varför det är viktigt att uppmärksamma det med en speciell dag.
Skriv det svaret här i uppgiften.

// Karolina

Artbingo 

Komplettering kretslopp
Du ska med hjälp av boken (sid.200-202) beskriva: kolets kretslopp, vattnets kretslopp och närsalternas kretslopp. Skriv ner en sammanfattning av de tre kretsloppen, gör gärna bilder till. Du kan göra ditt arbete i powerpoint och maila mig. Var beredd på att få svara på frågor muntligt från mig nästa vecka på NO-lektionen. 

Kompletteringsuppgift ekologi

Komplettering näringskedja: Du ska med hjälp av boken beskriva: Näringskedjor och varför de måste börja med en växt och näringsvävar, vad är det. Skriv ner din text och ha gärna bilder till. Du kan göra ditt arbete i powerpoint och maila mig. Var beredd på att få svara på frågor muntligt från mig nästa vecka på NO-lektionen. 

Avsnitt skogen, s. 206-211. Efter lektionen på onsdag 2 maj få ni i uppgift att jobba med frågorna i boken på sidan 211. 
Svara på frågorna 9.21 - 9.26 och skriv in svaret här i denna uppgift.
Gör även förklara och resonera frågorna 9.27 och 9.28: de står skrivet här nedanför. Svaret skriver ni in i denna uppgift. Gör detta idag onsdag 2 maj.
1. På vilka olika sätt har du nytta eller glädje av skogen?
2. Vad kan det finnas för anledning att bevara arter?
Svara genom att resonera hur ni tycker i dessa frågor, använde er av fakta ni lärt er om ekologi och skogen.



Läxa: Uppgifter om skogen

Ni ska se en film som heter Ekologins grunder. Svara på frågorna nedan med hjälp av filmen och boken. Efter filmen jobbar ni två och två som ni sitter med frågorna, skriv ner era svar, förslagsvis i denna uppgift som en inlämning. Vi går igenom frågorna på onsdag 16 maj. Dessa frågor hjälper er inför provet ni har 17 maj. För de som missar denna lektion får ni göra frågorna med hjälp av boken.
1. Vad är ekologi?
2. Vad är en organism? Ge ett exempel på en organism.
3. Förklara begreppet population.
4. Förklara begreppet ekosystem.
5. Vad är en biotisk faktor?
6. Vad är en abiotisk faktor?
7. Ge exempel på en producent, en konsument och en destruent/nebrytare.
8. Vad är habitat?
9. Ge ett exempel på en ekologisk nisch.
10. Vad är en näringskedja? Rita ett exempel på en enkel
näringskedja.
11.Förklara skillnaden mellan näringskedja och näringsväv.
12. Vad är en predator, och vad är ett byte?

Uppgifter till lektionen på torsdagen

Sidor i boken: 196-200, 206-211, 219-222, 240.
- samband i naturen
- ekologiska modeller
- kretslopp
- skogen
- havet
- miljögifter

Prov i ekologi

<h2>Centrala begrepp</h2>
<ul>
<li>n&auml;ringsv&auml;v</li>
<li>n&auml;ringskedja</li>
<li>v&auml;xt&auml;tare</li>
<li>rovdjur</li>
<li>nedbrytare</li>
<li>toppkonsument</li>
<li>producent</li>
<li>konsument.&nbsp;</li>
<li>kretslopp</li>
<li>biotop</li>
<li>abiotisk</li>
<li>biotisk</li>
</ul>
<h2>Efter avslutat arbetsomr&aring;de ska du kunna</h2>
<ul>
<li>&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Planering</h2>
<p>Vecka 16<br />Kretslopp, N&auml;ringsv&auml;v, n&auml;ringskedja</p>
<p>Vecka 17<br />n&auml;ringskedjor forts&auml;ttning, biotoper</p>
<p>Vecka 18<br />Biotoper forts&auml;ttning, nedbrytare</p>
<p>Vecka 19<br />Egen repetition, inga lektioner</p>
<p>Vecka 20<br />Skriftligt prov s.196-222 (extra s. xxx) torsdag</p>
<p>Vecka 21<br />Hemuppgift</p>
<p>Vecka 22<br />Skogen, Spindeljakten</p>
<p>Vecka 23<br />Spindeljakt p&aring; mentorsdag</p>
<p>&nbsp;</p>

Ekologi VT 2018

Centrala begrepp

Efter avslutat arbetsområde ska du kunna

Planering

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter