Våra mål

Du ska kunna:

• addition och subtraktion med mynt upp till 10 kr
• talen 11 och 12 och positionssystemet
• ett tal saknas i subtraktion
• stapeldiagram, skapa egna och kunna läsa av
• klockan hel timme
• förstå begreppen tiotal och ental
• följa instruktioner
• tolka enkla koder
• lägesord

Så här arbetar vi

Vi kommer att:

• spela matematikspel
• gemensamma lekar och övningar
• matematikboken
• webbaserat material
• problemlösningar
• diskutera

Bedömning

Du visar att du når målen genom att:

Godtagbara:

• du kan lösa vardagliga matematiska problem med mynt upp till 10kr
• du kan räkna addition och subtraktion upp till 12
• du kan använda talen 11 och 12 rätt i ett positionssystem, vilket som är ental respektive tiotal
• du kan räkna med utelämnande tal i subtraktion
• du kan läsa av ett stapeldiagram
• du kan följa en enkel instruktion och tolka enkla koder
• visa föremåls placeringar med hjälp av olika lägesord
• visa att du kan avläsa klockan, hel timme

Mer än godtagbart:

• du kan tillverka ett eget stapeldiagram och tolka resultatet
• du kan använda talen 0-99 rätt i positionssystemet

• Syfte
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

  Ma  1-3
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

  Ma  1-3
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

  Ma  1-3
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.

  Ma   3
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

  Ma   3