<h2>Tidsperiod: v. 10-16</h2>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
Vi ska l&auml;sa utdrag ur boken M&ouml;ss och m&auml;nniskor av John Steinbeck. D&auml;refter ska vi se filmen.
Boken l&auml;ser vi tyst i grupp. Under l&auml;sningen f&ouml;r ni en l&auml;sdagbok f&ouml;r att minnas vad ni l&auml;st.&nbsp;
D&auml;refter &auml;r det dags att skriva en reflektion. F&ouml;lj instruktionerna som jag delat ut p&aring; papper och som ligger i GAFE. T&auml;nk p&aring; att svara i en flytande text!
Sedan ska vi se p&aring; filmen. D&auml;refter g&ouml;r ni den sista uppgiften som ber&ouml;r filmen.
Inl&auml;mning senast 20/4 i GAFE i tilldelat dokument

Svenska

Svenska som andraspråk

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven för också enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då till viss del underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.

Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Möss och människor-Fässberg

Matriser i planeringen

Uppgifter