<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; N&auml;r du arbetat med &nbsp;arbetsomr&aring;det "Energi" ska du kunna:
<ol>
<li>ge exempel p&aring; vad vi beh&ouml;ver energi till.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; vad energiprincipen inneb&auml;r.</li>
<li>ge exempel p&aring; energik&auml;llor och deras p&aring;verkan p&aring; milj&ouml;n.</li>
<li>veta skillnad p&aring; f&ouml;rnybar och icke f&ouml;rnybar energi</li>
<li>k&auml;nna till n&aring;gra &auml;mnen som leder str&ouml;m.</li>
<li>f&ouml;rklara vad en elektisk krets &auml;r och hur de kopplas och kan anv&auml;ndas i exempelvis ficklampor.</li>
<li>k&auml;nna till skillnaden mellan statisk elektricitet och elektrisk str&ouml;m.</li>
<li>veta att el kan vara farlig och kunna n&auml;mna n&aring;gra specifika saker som du b&ouml;r vara noga med.</li>
<li>planera, genomf&ouml;ra, dokumentera och diskutera&nbsp;olika unders&ouml;kningar.</li>
<li>k&auml;nna till n&aring;gra historiska&nbsp;och nutida uppt&auml;ckter inom fysiken.</li>
</ol>
&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
&nbsp;Under arbetets g&aring;ng kommer vi att arbeta med:
<ul>
<li>L&auml;roboken "Koll p&aring; No" avsnittet "Energi + andra faktatexter</li>
<li>Experiment och unders&ouml;kningar (NTA- elektricitet)</li>
<li>Filmer</li>
<li>
Gemensamma samtal f&ouml;r att ta del av varandras tankar, id&eacute;er och kunskaper.
</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Jag kommer att bed&ouml;ma dina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor genom:
<ul>
<li>hur du kan f&ouml;lja muntliga och skriftliga instruktioner och&nbsp;utf&ouml;ra &ouml;vningarna/uppgifterna</li>
<li>hur aktivt du deltar i och dokumenterar experimenten och unders&ouml;kningar</li>
<li>hur aktiv du &auml;r vid gemensamma diskussioner</li>
<li>samt genom prov</li>
</ul>
&nbsp;

Fysik

Teknik

Fysik åk 5, energi

 Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället. 

 Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor. 

 Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.

I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Koll på NO - Energi

Matriser i planeringen

Uppgifter