<h2>M&aring;l att arbeta mot</h2>
L&aring;ngsiktiga f&ouml;rm&aring;gor som tr&auml;nas, utifr&aring;n syftedelen av l&auml;roplanen (Lgr-11), &auml;r f&ouml;rm&aring;gan att...&nbsp;
<h2>Arbetsbeskrivning</h2>
Vi kommer att diskutera, anv&auml;nda l&auml;roboken, f&ouml;rel&auml;sningar, se film mm.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Vi kommer att g&ouml;ra en samlad bed&ouml;mning utifr&aring;n f&ouml;ljande: - Diskussioner
- Intervju
Tid 
V9-13.

Samhällskunskap

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan utifrån något givet exempel föra utvecklade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan utifrån något givet exempel föra välutvecklade och nyanserade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.

Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

könsroller, jämställdhet, rättigheter och skyldigheter

Matriser i planeringen

Uppgifter