Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skriva berättelse
Innehåll
1. Skriva målande
När vi pratar om att skriva ”målande” är det inte meningen att du ska plocka fram färgpennor eller vattenfärg, även om det kan låta så.
När vi talar om att skriva målande handlar det om att ”måla med ord” att skriva på ett sådant sätt att den som läser får bilder i huvudet.
Du ska ge läsaren en chans att lära känna dina huvudpersoner och de platser där
handlingen utspelar sig. När man har läst en riktigt bra text eller bok ska personerna i den ha blivit så levande att det nästan känns som att man träffat dem i verkligheten.
Det är viktigt att skriva målande utan att det blir långtråkigt. Man kan inte beskriva varenda liten detalj om personerna eller miljöerna för då tråkar man ut läsaren.
För att bli bra på något krävs massor av träning och därför ska vi träna lite nu.
Gå in på uppgiften skriva målande och förbättra texten så mycket du kan!
2. Skriva berättelse
Nu ska du få skriva en egen berättelse.
a) Först ska du titta på länken här under. Här får du tips om hur du ska göra.
https://www.youtube.com/watch?v=bcdefwdisrU
b) Välj en rubrik till din berättelse.
Vilse i skogen Spöktimmen,
Hur blir det sen då? Katten som ingen ville ha,
Ny i klassen Trollet som ville bli människa,
När isen brast En fisketur,
Tidsmaskinen På en öde ö,
Jag är osynlig I sista minuten,
Hotet Önskedagen,
Helikopter saknad I natt rymmer jag,
Ridkompisar Lisa är försvunnen,
Den mystiska väskan Något måste ha hänt
Eget förslag
Glöm inte att tänka igenom din berättelse innan du börjar skriva. Du kan t.ex göra en tankekarta eller bara anteckna hur du planerar att lägga upp din berättelse.
Uppgifter
-
Berättelse
-
Skriva målande
Matriser
Skriva berättelse
Läsa |
||||
| Utveckla
F
|
Nivå 1
E
|
Nivå 2
C
|
Nivå 3
A
|
|
|---|---|---|---|---|
|
skriva kunskapskrav 1a, 1b
|
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss
språklig variation, enkel textbindning samt i
huvudsak fungerande anpassning till texttyp,
språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med
relativt god språklig variation, utvecklad
textbindning samt relativt väl fungerande
anpassning till texttyp, språkliga normer och
strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god
språklig variation, välutvecklad textbindning
samt väl fungerande anpassning till texttyp,
språkliga normer och strukturer.
|
|
Skriva kunskapskrav 2
|
|
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
|
|
skriva kunskapskrav 6
|
|
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge väl utvecklade och
nyanserade omdömen om texters innehåll
och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta
texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
