1. Vad/Vilka?

Inför varje ny aktivitet har vi låtit barnen reflektera över det som hände vid föregående aktivitet. De har berättat om sina upplevelser för varandra med hjälp av filmer och före­ mål. Detta menar vi kan bidra till att utveckla den språk­ liga förmågan och att skapa sammanhang och mening i till­ varon. Återberättandet och gemensamma reflektioner över det som vi har gjort är mycket viktigt för att nå de barn som av olika skäl inte har varit med vid föregående tillfälle. De blir på så vis ändå delaktiga i händelsen.

 

 

 

Förutom att barnen lär sig mycket om just dinosaurier har tema lett till många andra positiva saker som exempelvis känslor. – Eftersom vi hela tiden har samtalat och diskuterat oss fram till ny kunskap har det blivit många tillfällen till språkträning. Dessutom har barnen fått öva på att vara en bra kompis och hjälpa varandra . Empatiträningen har gjort det lättare att lösa konflikter i barngruppen. Vårt arbete med kompisböckerna syftar till att ge barnen strategier som de kan använda i det sociala samspelet, samt att de får förståelse för vikten av att ta hänsyn till varandra.

Vårt mål är att ge barnen möjlighet att utveckla metoder för att på ett bra sätt kunna:

Prata om när något känns fel

Lyssna på varandra och komma överens

Dela med sig Samarbeta

Vänta på sin tur

Säga förlåt

Visa känslor

Sprida glädje

Säga stopp

Lugna ner sig

 

Barnen tittade på olika filmer , en av deras favoriter är ( Under dinosauriernas tid) vilket väckte många tankar hos barnen. Eftersom filmen handlar om känslor och att hitta kompis, så barnen bestämde att gå till skogen och hitta en bra kompis till vår Rex.

 

Uppgift : 

Promenad till skogen med uppgift att samla pinnar i olika storlekar.

Bygga grotta till Rex kompis som bor i skogen ensam och är rädd. 

 

 

 

 

Vi utgår från Läroplan för förskolan (Lpfö 98/reviderad 2016). De verksamhetsmål vi strävar efter finns att läsa här nedanför.