Uppgift 

Denna vecka börjar vi planera inför den hundraåriga rymdresan.

FUNDERA
Fundera över hur du ska få maten att räcka till på rymdskeppet under 100 år. Hur ska ni få tillräckligt med syre? Kommer det att finnas nog med vatten? Hur många ska följa med? Hur stort ska rymdskeppet vara? Hur ska det vara indelat? Vad mer måste man tänka på för att överleva resan?  

VÄLJ BEGREPP
 För att överleva en sådan resa krävs kunskaper i ekologi. På baksidan av pappret med arbetsuppgiften  "Lämna jorden i 100 år" finns en lista med ekologiska begrepp du kan använda för att förklara hur ni ska överleva. Välj ut de begrepp du tycker är användbara för att planera rymdresan. 

GÖR EN TANKEKARTA
Gör därefter en tankekarta med hjälp av de begrepp du valt ut.

LÄXA till torsdag vecka 12:
Öva på de ekologiska begreppen med hjälp av de tre digitala stödverktygen. Prova gärna alla de olika sätten att öva på begrepp. Du hittar länkarna i bloggen. På torsdag förhör vi de viktigaste begreppen: ekologi, ekosystem, producent, konsument, näringskedja, näringsväv, fotosyntes, förbränning/cellandning, kretslopp, ekosystemtjänst, biologisk mångfald, ekologiskt fotavtryck och ett par till.

Arbetsuppgift och läxa vecka 12

Genvägar till de tre digitala stödverktyg vi använder när vi pluggar Ekologi:

Ljudfiler NO : Spektrum Biologi webapp (välj kapitel 4 Ekologi) : https://webbapp.liber.se/spektrum-biologi/

Ugglans Biologi (av Oskar Uggla, Årets lärare 2016) : http://biologi.ugglansno.se/kurs-ekologi/

Amanda Grantsons Quizlet (Träna Spektrums begrepp) : https://quizlet.com/149393441/ekologi-flash-cards/

Klicka på länkarna nedanför d

Genvägar till digitala stödverktyg

Arbetsppgift om Digitala hjälpmedel i NO

Lämna jorden i 100 år  / Ekologiarbete

<h2>Syfte</h2>
Syftet med detta omr&aring;de &auml;r att du skall l&auml;ra dig diskutera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r ekologisk h&aring;llbarhet och naturbruk (f&ouml;rm&aring;ga 1). Du ska l&auml;ra dig g&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar (f&ouml;rm&aring;ga 2). Du ska kunna anv&auml;nda ekologiska begrepp f&ouml;r att f&ouml;rklara biologiska samband (f&ouml;rm&aring;ga 3).&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3433946590&amp;id=2648261168" />
<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
N&auml;r vi &auml;r klara med detta omr&aring;de ska du:
<ul>
<li>Veta vad ett ekosystem &auml;r och ge exempel p&aring; olika ekosystem p&aring; land och i vatten</li>
<li>Veta vad ekosystemtj&auml;nster &auml;r och kunna f&ouml;rklara deras betydelse</li>
<li>K&auml;nna till olika ekologiska modeller, som n&auml;ringskedja, n&auml;ringsv&auml;v samt n&auml;ringspyramid</li>
<li>Kunna beskriva&nbsp;energifl&ouml;den i ekosystem</li>
<li>Kunna beskriva&nbsp;kretsloppen f&ouml;r vatten och kol</li>
<li>Veta vad biologisk m&aring;ngfald &auml;r</li>
<li>Veta vad fotosyntes &auml;r och kunna j&auml;mf&ouml;ra med cellandning/f&ouml;rbr&auml;nning</li>
<li>K&auml;nna till v&auml;xthuseffekten och&nbsp;n&aring;gra av&nbsp;v&auml;xthusgaserna</li>
<li>Uppt&auml;cka samband mellan populationer och resurser i ekosystem</li>
<li>Veta vad h&aring;llbar utveckling inneb&auml;r</li>
<li>Kunna diskutera vad som kan p&aring;verka ett ekosystems b&auml;rf&ouml;rm&aring;ga</li>
<li>Inse m&auml;nniskans ansvar f&ouml;r allt levande p&aring; jorden och veta vad ett ekologisk fotavtryck &auml;r</li>
<li>Kunna g&ouml;ra systematiska f&auml;ltstudier</li>
<li>Kunna dokumentera unders&ouml;kningar</li>
<li>Kunna ber&auml;tta n&aring;got om hur m&auml;nniskan p&aring;verkar milj&ouml;n</li>
<li>Kunna beskriva stadsmilj&ouml; som ett ekosystem</li>
<li>Uppt&auml;cka samband mellan naturbruk och milj&ouml;skador</li>
<li>Kunna ge f&ouml;rslag p&aring; hur milj&ouml;problem kan minskas</li>
</ul>
&nbsp;
<h3>Viktiga begrepp</h3>
I ekologi anv&auml;nds m&aring;nga begrepp. N&auml;r du l&auml;st kursen ska du k&auml;nna till f&ouml;ljande begrepp:
<ul>
<li>Fotosyntes</li>
<li>Cellandning/f&ouml;rbr&auml;nning</li>
<li>Ekologi</li>
<li>Ekosystem</li>
<li>Biotisk, abiotisk</li>
<li>Population, samh&auml;lle</li>
<li>Biotop</li>
<li>Ekologisk nisch</li>
<li>Nedbrytare</li>
<li>Kretslopp</li>
<li>Energifl&ouml;de</li>
<li>Producent, konsument</li>
<li>N&auml;ringskedja, n&auml;ringsv&auml;v, n&auml;ringspyramid</li>
<li>Anrikning</li>
<li>Stabila och labila ekosystem</li>
<li>H&aring;llbar utveckling</li>
<li>Ekosystemstj&auml;nst</li>
<li>Biologisk m&aring;ngfald</li>
<li>B&auml;rf&ouml;rm&aring;ga</li>
<li>Ekologiska fotavtryck</li>
<li>Naturbruk</li>
<li>Jordbruksrevolutionen</li>
<li>Industriella revolutionen</li>
<li>Fossila br&auml;nslen</li>
<li>V&auml;xthuseffekt, v&auml;xthusgaser, klimatf&ouml;r&auml;ndring</li>
<li>&Ouml;verg&ouml;dning</li>
<li>Ozonskiktet</li>
<li>Milj&ouml;gifter, milj&ouml;farligt avfall</li>
<li>Milj&ouml;- och r&auml;ttvisem&auml;rkning</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
Vi kommer att g&ouml;ra unders&ouml;kningar och ha genomg&aring;ngar, arbeta med enskilda uppgifter och gruppuppgifter, se p&aring; film samt diskutera aktuell forskning om v&aring;r milj&ouml;. Vi kommer att arbeta under ca 5 veckor, vecka 10-15
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Utifr&aring;n kunskapskraven g&ouml;rs en bed&ouml;mning.
Bed&ouml;mningen omfattar skriftliga arbetsuppgifter och den muntliga kommunikationen i klassrummet
(redovisningar och diskussioner) samt unders&ouml;kningar.&nbsp;
Redovisningen av din uppn&aring;dda f&ouml;rm&aring;ga sker i en matris d&auml;r uppn&aring;dda m&aring;l markeras.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Biologi

Arbetsområde: Ekologi, fotosyntes och cellandning
Tidsperiod: Vecka 34-38 
Läromedel: Spektrum samt andra stenciler, arbetsblad och film.
Lärare: Nafisseh Saei (7a)och Helene Larsson (7b)

PP för området Genetik fötr åk 9 med utgångspunkt från Lgr11.

Ekologi

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling. 

 Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster. 

 Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt. 

 Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem. 

 Aktuella samhällsfrågor som rör biologi. 

 Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen. 

 Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

 Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Ekologi och naturbruk

Matriser i planeringen

Uppgifter