👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Människokroppen åk 8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/partille/furulundsskola/jennybolander/3434745372_1520174947496.img_2108.jpg
Skapad 2018-03-04 15:45
i Furulunds skola F-6 Partille
unikum.net
Grundskola
8
Bild
Vi jobbar med att öva på människans kroppsproportioner och hur en kropp ser ut ur olika vinklar. Du testar några olika tekniker och inlämningen i denna kurs blir en skulptur med "rätt" proportioner med "Kärlek" som gestaltningstema.
Innehåll
Tekniker:
kol, grafit, blyerts, lera/gips
Vi har jobbat med människans proportioner mha av kroppki och att rita av fotografier.
Vi har övat på att skapa bilder i ett syfte- nämligen i vårt kärlekstema.
Vi har tittat på olika kända skulpturer och jobbat med att skapa en kärleksskulptur i antingen modellera, självtorkande lera eller gips.
Ni har fått göra en reflektion i ett googleformulär efter det avslutade praktiska arbetet.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, ochBl
-
analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.Bl
- Centralt innehåll
-
Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.Bl 7-9
-
Presentationer av eget bildskapande.Bl 7-9
-
Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.Bl 7-9
-
Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas.Bl 7-9
-
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.Bl 7-9
Matriser
Bedömningsmatris i BILD skolår 7-9
MATRIS FÖR BILD |
||||
| >>>> | >>>> | >>>> | >>>> | |
|---|---|---|---|---|
|
Tekniker, framställa bilder
|
Har börjat hantera material och tekniker men måste öva mer på det.
|
Är på väg att lära sig att hantera material och tekniker men måste öva mer.
|
Kan hantera material och tekniker.
Den personliga stilen är på väg att utvecklas.
Uppgifterna har en viss teknisk kvalitet.
|
Kan hantera material och tekniker på ett säkert sätt.
Har hittat en personlig stil, använder och finslipar den.
Uppgifterna är genomgående av hög teknisk kvalitet.
|
|
Självständighet
|
Behöver hjälp, inspiration och råd och måste "puffas" igång med uppgiften.
Måsta ha tydliga instruktioner.
|
Kan ibland behöva hjälp och inspiration för att komma igång.
Vågar inte riktigt prova egna ideér.
Kan följa instruktioner ett steg i taget.
|
Tar egna initiativ.
Kommer med egna ideér men behöver ibland råd och stöd för att genomföra dem.
Kan följa instruktioner i flera steg.
|
Arbetar självständigt.
Kan och vågar fullfölja sina egna ideér.
Kan följa och utmana instruktioner.
|
|
Variation, kreativitet
|
Provar sällan nya sätt att arbeta med färg, form , komposition eller material.
Behöver hjälp med att hitta ideér om utförandet av uppgiften.
|
Gör försök att prova nya sätt att arbeta med färg, form , komposition eller material.
Använder mest andras idéer.
|
Varierar sig genom att hitta olika sätt att använda färg, form, komposition eller material.
Har egna ideér och finner ibland oväntade lösningar.
|
Varierar sitt sätt att använda färg, form, komposition och material på nya oväntade sätt.
Experimenterar, är villig att ta risker och ger arbetet en personlig prägel.
|
|
Presentationsförmåga
|
Har ett otydligt budskap i sitt arbete.
|
Har en tanke med budskapet i arbetet men det framgår inte för betraktaren utan förklaring.
|
Har en klar tanke med budskapet i arbetet men ibland krävs en förklaring för betraktaren.
|
Har en klar tanke med budskapet i arbetet och det framgår tydligt till betraktaren.
|
|
Analysera, tolka, kritiskt granska
|
Kan med hjälp göra enklare beskrivningar av bilder.
Kan med hjälp kritiskt granska enklare bilder.
|
Kan göra enklare bildanalyser och tolkningar.
Kan granska enklare bilder.
|
Kan göra bildanalyser som innehåller egna slutsatser, tolkningar.
Börjar förstå vad färg, form och text har för betydelse.
Kan kritiskt granska bilder.
|
Kan göra bildanalyser som innehåller egna slutsatser, tolkningar och personliga reflektioner.
Förstår vad färg, form och text har för betydelse.
Kan kritiskt granska alla slags bilder.
|
|
Bild, kulturhistorisk allmänbildning
|
Känner till någon konstnär och dess konstverk.
Har börjat använda ämnesspecifika begrepp.
|
Känner till några konstnärer och deras verk.
Kan förklara en del ämnesspecifika begrepp.
|
Känner till olika konstnärer, kan placera dem rätt i tiden och kan känna igen deras stil.
Har börjat använda ämnesspecifika begrepp i analys och reflektion på relevant sätt.
|
Kan hitta likheter och skillnader hos olika konstnärer och konststilar samt placera dem rätt i tid.
Har inblick i aktuella kulturhändelser.
Använder ämnesspecifika begrepp i analys och reflektion på relevant sätt.
|
