"Från frö till frö"

Hur blir ett frö ett frö?
Det ska vi lära oss mera om i detta tema.

Vad ska jag arbeta med?

• Var finns frön?
• Hur ser frön ut?
• Vad finns innuti frön?
• Hur sår man frön?
• Varför måste man gallra?
• Hur snabbt växer en planta?
• Hur ser blad och knoppar ut?
• Vilka är blommans delar?
• Hur ser bin ut?
• Vad gör bin i blommor?
• Vad ska vi skörda?
• Växternas livscykel
• Fotosyntesen
• Fakta om Carl von Linné, blommor och bin.

Hur ska jag arbeta?

Du kommer att undersöka frön, så, sköta om plantor och till sist skörda nya frön.

Du kommer att få arbeta på egen hand och samarbeta  med dina klasskamrater. Under temats gång kommer du att få visa och berätta vad du lärt dig.

I temat får du träna på att arbeta på ett vetenskapligt sätt.
Det innebär att ;

• ställla enkla hypoteser (förutsägelser/gissningar)
• utföra enkla naturvetenskapliga observationer och undersökningar
(enskilt och i grupp)
• träna på att söka faktainformation t ex genom att tillsammans med vuxen läsa faktatexter och se på faktafilmer
• dra slutsatser och se samband
• dokumentera ditt arbete i ord och bild

Vad ska jag kunna?

• känna till hur man arbetar på ett naturvetenskapligt sätt ( dvs ställa hypotes, göra undersökningar/observationer, dra slutsatser/se samband och dokumentera arbetet)
• hur ett frö ser ut och utvecklas
• hur man sår, sköter om och skördar en planta
• namnen på blommans delar
• Veta vad pollinering är
• känna till och ge exempel på en växts livscykel från frö till frö
• känna till några fakta om bin och deras betydelse i växtriket

Detta visar jag genom att:

- lyssna och delta aktivt i arbetet under temalektionerna
- dokumentera i min temamapp under temats gång

- visa vad jag lärt mig genom att rita en bild över växtens livscykel

.- förklara viktiga begrepp som hör till växtens livscykel.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.