Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kraftverk
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/orustkommun/henansskola2/henansskola2/3435903073_1520246320993.r%c3%b8stefoss_kraftverk.jpg
Skapad 2018-03-05 11:44
i Sommarhemsskolan 7-9 Uddevalla
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Teknik
Din uppgift är att beskriva två olika kraftverk för framställning av elektricitet ur ett tekniskt perspektiv. Berätta var dina kraftverk finns och tala om varför de är placerade just där. Finns det någon speciell anledning? Detta och mycket mer ska du nu få ta reda på.
Matriser
Teknik kunskapsmatris 7-9
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
1
Resonera
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
|
|
3
Funktion & ändamålsenlighet
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
|
|
4
Teknikens utveckling genom tiden
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
