Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker
Slöjdens arbetsprocesser
Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer
Rubrik 1OM MATRISENS FÄLT INTE ÄR IFYLLDA ...
kan det bero på två saker. Antingen har vi inte arbetat med förmågan ännu eller har eleven inte visat tillräckliga kunskaper. I det senare fallet skriver ämnesläraren en kommentar i kommentarsfältet nedan.
Siffrorna till vänster i matrisen hänvisar till målen i kursplanens syfte ovan.
|
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
1
Eleven kan formge slöjdföremål i olika material på ett ...
... genomarbetat sätt
|
enkelt och delvis
|
utvecklat och relativt väl
|
välutvecklat och väl
|
1
Eleven kan använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ...
|
i huvudsak fungerande sätt
|
ändamålsenligt sätt
|
ändamålsenligt sätt med precision
|
2
Eleven kan välja tillvägagångssätt i slöjdarbetet …
... med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och utifrån någon miljöaspekt.
|
bidra till att utveckla idéer
|
utveckla idéer
|
utveckla idéer
... och sådant som eleven själv har sökt upp
|
2
Eleven kan i arbetsprocessen...
|
bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt
|
formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt
|
formulerar och väljer eleven handlings- alternativ som leder framåt
|
3
Eleven kan ge omdömen om sin arbetsinsats och föremålets kvalitet
|
enkla
|
utvecklade
|
välutvecklade
|
4
Eleven kan tolka slöjdföremåls uttryck och föra ...
...om symboler, färg, form och material
|
enkla resonemang
|
utvecklade
resonemang
|
välutvecklade resonemang
|