Låtanalys

Välj 2 låtar som du lyssnar på. Beskriv musiken i varje låt med text och svara på följande frågor:

 - Vilka instrument kan du höra? Vilken roll har de olika instrumenten? Beskriv med egna ord.
 - Hur är låten uppbyggd? Vilka byggstenar används (Vers, refräng, brygga, intro, mellanspel, outro osv)? Beskriv med egna ord om du inte känner dig bekväm med uttrycken.
 - Vad handlar texten om? Berätta vad du själv tror och jämför gärna med vad andra har skrivit på t ex http://songmeanings.com/ (finns som bifogad länk till uppgiften)
 - Vad framhävs i arrangemanget av låten? Var det t ex någon särskild del av låten eller textrad som kändes extra viktig?
 - Hur är känslan i låten? Vilken känsla fick du när du lyssnade på låten, och vilken känsla tror du att artisten ville förmedla?
 - Vad tycker du om låten? Motivera dina åsikter!

Extrauppgift:

Jämför de två låtarna på samtliga punkter. Vilka likheter/skillnader finns?

Glöm inte att skriva vilka låtar ni har valt att analysera!

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Nedan finns en förklaring av några begrepp som är vanliga när vi pratar om hur låtar är uppbyggda.

En traditionell låt är oftast uppbyggd med:
intro
vers (eller verser)
refräng
vers (eller verser)
eventuell brygga
refräng
vers (eller verser)
eventuell stick
eventuell tonartshöjning
slutrefräng

- Intro är låtens inledning. Oftast är denna inledning instrumental.

- Vers är textstycken som upprepas och framför handling. Dessa upprepas med olika text men samma melodi.

- Refräng upprepas med både text och melodi. Det är här man brukar hitta låtens titel.

- Brygga hjälper till att bygga upp musiken mellan vers och refräng och skiljer sig från dessa.

- Stick är likt brygga i att den skiljer sig från vers och refräng. Stick bygger upp inför slutet av låten. 

- Tonartshöjning är när man höjer låten en tonart.

- Slutrefräng kan skilja sig så att refrängen upprepas eller att den tidigare tonartshöjningen hålls kvar.

En del låtar har en enklare uppbyggnad. Då kan en vers och en refräng räcka.


Låtanalys

Titta på några av filmexemplen som är bifogade i uppgiften och skriv en reflekterande text där du funderar över följande:

- Hur förändras upplevelsen av filmklippet när olika slags musik spelas till?
- Är musik viktigt för att förmedla en viss känsla i en film? Varför/varför inte? 
- Kan du komma på några andra situationer och tillfällen då musik är viktigt för stämningen eller i något annat syfte?
- Kommer du på andra tankar om filmklippen och musiken, skriv dem!


Musik i film

Titta på ungefär 30-40 minuter av Imagine Dragons-konserten som är bifogad som en länk. Skriv sedan en konsertrecension. Du får gärna ta inspiration från dessa frågor:

- Hur tycker du att bandet spelar? Är de duktiga på vad de gör?
- Hur upplever du stämningen i salen där de spelar?
- Vad tycker du om sångarens insats?
- Vilken roll har de olika medlemmarna i bandet? Skiljer sig sångarens roll från de andras?
- Beskriv ljusshowen. Vad bidrar den med?
- Har du några förslag på vad som skulle kunna göra konserten bättre, enligt dig?

Det finns också bifogat ett exempel på en konsertrecension.



Konsertrecension

Du ska denna period skriva tre mindre uppgifter; en&nbsp;l&aring;tanalys,&nbsp;en uppgift om&nbsp;musik i film&nbsp;och en&nbsp;konsertrecension.
Du har en hel lektion p&aring; dig f&ouml;r varje uppgift. Hinner du klart tidigare f&aring;r du s&aring;klart g&aring; vidare till n&auml;sta uppgift.
Det finns inget minimum p&aring; hur mycket du beh&ouml;ver skriva, men fr&aring;gorna i uppgiften m&aring;ste bli besvarade!
&nbsp;
Vill du hellre spela in en podcast, g&ouml;ra en PowerPoint-presentation eller redovisa uppgiften p&aring; n&aring;got annat s&auml;tt, &auml;r det s&aring;klart ocks&aring; m&ouml;jligt! Prata med mig om din id&eacute; s&aring; l&ouml;ser vi det.
&nbsp;
&nbsp;

Musik

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan. Musikens funktion för att markera identitet och grupptillhörighet i olika kulturer, med fokus på etnicitet och kön. 

 Hur musik används i olika medier, till exempel i film och datorspel. 

 Instrument och deras funktion i olika genrer och sammanhang, till exempel i en symfoniorkester eller i ett rockband. 

Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.

Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.

Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.

Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.

Musikundervisning - andra perioden

Matriser i planeringen

Uppgifter