Modersmålsundervisningen, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 5 mars 2018
Det är så trevligt att man firar vårens ankomst efter den långa och kalla vintern. Glad Norouz!
Avsnitt 1
mål är att : -Ge eleverna förutsättningar att utveckla sitt kulturella identitet
- Att kunna uttrycka sig i tal och skrift om nyårstraditionen. - Att kunna lära sig och känna till seder och bruk om högtiden i hemlandet samt jämföra dessa med nyårshögtiden i Sverige. innehåll: Du kommer att lära dig allt om: - Norouz ,nyårsduken med " Sju S " och trettondagsafton - Eldfesten, har vi någon liknande fest i Sverige? -Vilka är skillnaderna och likheterna mellan Eldfesten och Valborg? - Kalendern, vilket år har man nu och varför - Vilka länder och folkgrupper firar högtiden
Avsnitt 2
Arbetssätt:
- Genomgångar - Läsning,skrivning - Muntliga framträdanden - Diskussioner om högtiden - ritning på egen hand - titta på filmer om Eldfest, Nyårsfest och den trettondagen ( سیزده بدر)
Material: Stenciler, internet, film
Bedömning:
- Du ska kunna berätta, skriva och framföra dina åsikter om: - Hur man firar Norouz, Eldfesten och Trettondagsafton. - Du ska kunna jämföra dessa högtider med nyårsfirandet i Sverige.
Avsnitt 4
Dokumentation:
Elevernas bedömning av varandra, unikum och utvärdering i slutet av lektionen
Avsnitt 5
Kopplingar till läroplanen
·Syfte
MlSyfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
MlSyfte använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
MlSyfte reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
·Centralt innehåll
Ml 4-6Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
Ml 4-6Läsa och skriva Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
Ml 4-6Tala, lyssna och samtala Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
Ml 4-6Berättande texter och sakprosatexter Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
Ml 4-6Språkbruk Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Ml 4-6Språkbruk Synonymer och motsatsord.
Ml 4-6Kultur och samhälle Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
·Kunskapskrav
Ml E 6Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier.
Ml E 6Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.
Ml E 6Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.
Ml E 6Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra enklaresonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.
Ml E 6I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss delupprätthåller samtalet.
Ml E 6Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett enkelt sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas