<h2>Varf&ouml;r g&ouml;r du det h&auml;r ?</h2>
<p>En f&aring;gel &auml;r en f&aring;gel men &auml;r alla f&aring;glar lika? Vi ska titta n&auml;rmare p&aring; 4 stycken som stannar hos oss under vintern. Finns det n&aring;got som skiljer dem &aring;t och n&aring;got de har gemensamt?</p>
<h2>Vad beh&ouml;ver du l&auml;ra dig?</h2>
<p>Vi ska studera talgoxe, bl&aring;mes, domherre och n&ouml;tv&auml;ckan lite n&auml;rmare.&nbsp;</p>
<p>Du ska f&aring; l&auml;ra dig vad som skiljer/f&ouml;renar dem &aring;t i utseende, boplats och f&ouml;da.</p>
<p>Du ska f&aring; l&auml;ra dig vad som &auml;r "typiskt" f&ouml;r arten.</p>
<h2>Hur g&ouml;r du?</h2>
<p>Du kommer att f&aring; se filmer om dem.</p>
<p>Du kommer att f&aring; vara med och l&auml;sa enkla faktatexter i b&aring;de helklass och l&auml;rgrupp.</p>
<p>Du f&aring;r skriva om f&aring;gelns utseende, dess f&ouml;da och boplats. Du f&aring;r rita f&aring;glarna med deras typiska s&auml;rdrag.</p>
<p>Du f&aring;r sammanst&auml;lla din fakta om dem i ett h&auml;fte.</p>
<p>I din l&auml;rgrupp arbetar du med "Alla f&ouml;r en"-strukturen d&auml;r ni alla delger varandra era kunskaper s&aring; att den blir er gemensamma kunskap. Sedan f&aring;r gruppen ber&auml;tta f&ouml;r &ouml;vriga klassen.</p>
<h2>Det h&auml;r ska du kunna&nbsp;</h2>
<ul>
<li>skilja de fyra arterna &aring;t utseendem&auml;ssigt</li>
<li>n&aring;got som de har gemensamt</li>
<li>vad de &auml;ter</li>
<li>var de bor</li>
</ul>
<address>&nbsp;</address>
<p>&nbsp;</p>

Svenska som andraspråk

Svenska

NO (år 1-3)

Bild

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

Stannfåglar!

Matriser i planeringen

Uppgifter