Pedagogisk planering ”Geometri”

Syfte

I detta arbetsområde tränar vi vår förmåga att:

Välja och använda effektiva metoder för att utföra matematiska beräkningar och lösa matematiska problem (Metod)
Använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp (Begrepp)
Använda matematikens uttrycksformer i samtal, argumentation och beräkningar (Kommunikation)
Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder (Problemlösning)
Förklara och motivera tillvägagångssätt och olika lösningsförslag samt om resultaten är rimliga i förhållande till frågeställningen (Resonemang)

Genomförande

Under detta avsnitt använder vi oss av följande arbetssätt:

Lärarledda genomgångar/diskussioner
Gruppaktiviteter/Diskussionsuppgifter
Träningsuppgifter i matematikboken, NOMP, övningsblad m.m
Formelblad
Begreppslistor (träna som med glosor)
Avstämningar längs arbetets gång

Det är viktigt att du tar ansvar för din inlärning och övar varje vecka så att du lär dig och utvecklas. Följ veckoplaneringen och säg till om du behöver hjälp.

Bedömning

Jag kommer att bedöma din:

Problemlösningsförmåga

Ett matematiskt problem är ett problem som du inte tidigare mött, dvs. en uppgift som är något ny för dig. Jag kommer att bedöma hur väl du löser matematiska problem, samt vilken metod du använder och hur du redovisar muntligt och skriftligt.

Förståelse av begrepp

Jag kommer att bedöma din förmåga att använda dig av och förstå matematiska begrepp. Ett matematiskt begrepp är ”matteord” t.ex. tabell, diagram, medelvärde, typvärde mm.

Beräkningsförmåga

Ofta när du räknar matte kan det vara uppgifter som du känner igen, som vi har gått igenom eller som du jobbat med tidigare. Dessa uppgifter kallas för rutinuppgifter. Jag kommer att bedöma vilka metoder du använder när du löser dessa uppgifter samt hur väl du lyckas med dina beräkningar.

Resonemang och kommunikationsförmåga

Till sist kommer jag även bedöma din förmåga att redovisa muntligt och skriftligt hur du löst en uppgift, samt hur väl du följer med i matematiska resonemang och för olika diskussioner framåt. Det kan du göra t.ex. genom att ställa frågor eller utveckla ett resonemang som ges av någon annan.