Bakgrund
Vi har reflekterat &ouml;ver att barnen g&auml;rna lyssnar p&aring; b&ouml;cker och &auml;r aktiva i diskussioner runt bilder och h&auml;ndelser. Ni v&aring;rdnadshavare efterfr&aring;gar att vi uppmuntrar barnens intresse f&ouml;r bokst&auml;ver och siffror i v&aring;ra Unikumsamtal. Vi t&auml;nker d&auml;rf&ouml;r att barnen f&aring;r ta med sig en bok hemifr&aring;n som de tycker om. Boken f&aring;r stanna ett tag p&aring; f&ouml;rskolan. Parallellt arbetar vi med v&aring;r v&auml;rdegrund, vilket ni v&aring;rdnadshavare ocks&aring; &ouml;nskat. Vi kommer att l&auml;sa b&ouml;cker fr&aring;n v&aring;rt normkreativa bibliotek p&aring; Jarlaparken. Andra intressen fr&aring;n barn och v&aring;rdnadshavare &auml;r att arbeta med matematik, r&ouml;relse och att g&ouml;ra utflykter.
Syfte
Syftet &auml;r att barnen ska f&aring; ta del av kultur, spr&aring;k, matematik och normkreativaitet. Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sin sociala kompetens. Barnen f&aring;r g&aring; p&aring; utflykter och ha r&ouml;relse p&aring; olika s&auml;tt. Vi b&ouml;rjar arbeta med demokratibegreppet f&ouml;r att f&aring; en f&ouml;rst&aring;else i vad det inneb&auml;r.&nbsp;
M&aring;lkriterier/Arbetss&auml;tt
<ul>
<li>Barnen ska f&aring; ber&auml;tta om sin bok enskilt och i grupp. Vad handlar din bok om? Varf&ouml;r valde du boken? Vad tycker du om i din bok? Det l&auml;ggs in i varje l&auml;rlogg.</li>
<li>Vi uppm&auml;rksammar sv&aring;ra ord i b&ouml;ckerna som vi reflekterar &ouml;ver i samband med l&auml;sstunderna och i samlingen.</li>
<li>Barnen f&aring;r ocks&aring; m&ouml;jlighet att skapa och dramatisera utifr&aring;n b&ouml;ckerna.&nbsp;</li>
<li>Vi anv&auml;nder spelet Med andra ord f&ouml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att ber&auml;tta.</li>
<li>I de normkreativa b&ouml;ckerna reflekterar vi tillsammans om inneh&aring;llet.</li>
<li>Vi kommer arbeta med det sociala samspelet med hj&auml;lp av musik, skapande och Liten &amp; Tryggmaterialet.</li>
<li>V&aring;ra v&auml;rdeord finns med som verktyg; tillsammans, samarbete, fiffig kompis, omt&auml;nksam kompis och hj&auml;lpsam kompis.</li>
<li>Stopp min kropp s&aring;ngen introduceras.</li>
<li>Vi arbetar med r&ouml;relse p&aring; olika s&auml;tt inne och ute och p&aring; utflykter.</li>
<li>Talraden och tiokompisarna &auml;r den matematik vi tillf&ouml;r p&aring; samlingar och i rutinsituationer.</li>
<li>En b&ouml;rjan till f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r demokratibegreppet sker genom reflektioner i de normkreativa b&ouml;ckerna, d&auml;r allas lika v&auml;rde &nbsp;representeras och r&auml;tten att f&aring; vara den man vill.</li>
</ul>
Dokumentation/Uppf&ouml;ljning
<ul>
<li>I reflektionsverktyget.</li>
<li>I bloggen och i barnens l&auml;rloggar.</li>
</ul>
Vi&nbsp;visar p&aring;&nbsp;forskning om ordf&ouml;rr&aring;dets betydelse och om hur viktigt det &auml;r att l&auml;sa f&ouml;r barnen:
Vi h&auml;nvisar till artikeln om Ordf&ouml;rr&aring;dets betydelse f&ouml;r l&auml;sning. Artikeln talar om olika barns f&ouml;ruts&auml;ttningar att bli litterata och f&ouml;rskolans och skolans viktiga betydelse. Artikeln &auml;r skriven av Christina Wiklund p&aring; Link&ouml;pings Universitet. Hon refererar i artikeln till olika forskningsstudier.
<a href="https://liu.se/uv/lararrummet/venue/ordforradets-betydelse-for-lasning?l=sv">https</a><a href="https://liu.se/uv/lararrummet/venue/ordforradets-betydelse-for-lasning?l=sv">://</a><a href="https://liu.se/uv/lararrummet/venue/ordforradets-betydelse-for-lasning?l=sv">liu.se/uv/lararrummet/venue/ordforradets-betydelse-for-lasning?l=sv</a>
Vi h&auml;nvisar ocks&aring; till f&ouml;rel&auml;sningen om Ordf&ouml;rr&aring;dets betydelse f&ouml;r spr&aring;kutveckling och l&auml;sning av danske professorn J&oslash;rgen Frost i specialpedagogik. Han menar att ordf&ouml;rr&aring;det &auml;r centralt i spr&aring;kutvecklingen.
<a href="http://www.logopedeniskolan.se/2011/08/ordforradets-betydelse-for.html">http</a><a href="http://www.logopedeniskolan.se/2011/08/ordforradets-betydelse-for.html">://www.logopedeniskolan.se/2011/08/ordforradets-betydelse-for.html#!/</a><a href="http://www.logopedeniskolan.se/2011/08/ordforradets-betydelse-for.html">2011/08/ordforradets-betydelse-for.html</a>
&nbsp;

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,

utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,

utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

Språk och normer och värden

Matriser i planeringen

Uppgifter