Matematik årskurs 1 - Arbetsområde: Geometri

Detta läsåret ska vi upptäcka, utforska och lära oss mer om geometri.

Du kommer få möjligheten att arbeta både enskilt och tillsammans med andra. Under många av lektionerna kommer vi att arbeta laborativt men vi ska även arbeta med stenciler, i matteboken och med Ipad.

När vi lär oss mer om geometri kommer vi arbeta med fyra olika områden:

- Längd, vikt och tid

- Tvådimensionella objekt

- Symmetri

- Lägesord

Syfte för arbetsområdet geometri

I detta arbetsområde kommer vi fokusera följande förmågor:

- Begreppsförmåga
- Metodförmåga
- Kommunikationsförmåga

Syftet är att du skall utveckla och fördjupa din förmåga att:

Undervisningens innehåll: Vad?

Ur det centrala innehållet kommer eleverna under läsåret 13/14 att arbeta med:

Undervisningens innehåll: Hur?

Eleverna kommer att arbeta både enskilt och tillsammans med andra. Lektionerna kommer att innehålla laborativa moment, gemensamma genomgångar och diskussioner, gruppuppgifter, färdighetsträning med t.ex. Ipad och i matteboken "Safari 1A".

Målet med elevernas innehåll:

Bedömning

Elevernas förmågor bedöms fortlöpande under läsåret.
Under läsåret kommer eleverna öva på att bedöma sina egna kunskaper genom att förbereda och genomföra miniföreläsningar där de redogör för ett matematiskt innehåll.

Skolans mål är att varje elev:

Kunskapskrav för årskurs 3

Läs matriserna nedan för mer information om de olika förmågorna och kunskapskraven för årskurs 2.

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

Kriterier

• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
• Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.