Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Europa år 6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/tunabergsskolan/lindawallberg3/3439550767_1520360772483.europa.png
Skapad 2018-03-06 19:06
i Tunabergsskolan Uppsala
unikum.net
Namn och läge på Europas länder, huvudstäder, vatten och berg. Något om tillgångar i de europeiska länderna. Fördelningen av Europas befolkning samt orsaker till och konsekvenser av denna. Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Grundskola
6
Geografi
Svenska
Vi ska jobba med europas länder genom att ta reda på vilka de är och var de ligger. Vi diskuterar varför människor bor på vissa ställen men inte på andra, orsaker till att människor flyttar och vad det får för konsekvenser. Vi lär oss även de geografiska ord vi behöver för att prata om detta, t ex natur- och kulturlandskap. Vi tittar på vilka olika klimattyper som finns.
Innehåll
Så här gör vi
Vi jobbar med kartor över Europa, bl a länder och huvudstäder.
- Vi jämför olika platser, regioner och levnadsvillkor
- Vi använder bl a kartor för att jämföra natur- och kulturlandskap.
- Vi antecknar viktiga begrepp.
- Vi ser på film bl a Geografens testamente.
- Vi diskuterar i par, större grupper och helklass.
- Vi läser i boken Fröken Europa.
Detta kommer vi att bedöma:
- Din kunskaper om olika länder, hav, berg, floder och viktiga städers placering.
- Din förmåga att diskutera samband mellan naturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
- Din förmåga att använda olika geografiska begrepp och använda geografiska hjälpmedel.
- Din förmåga att resonera i frågor om hållbar utveckling.
Hur ska du visa dina kunskaper:
- Genom att aktivt delta i undervisningen.
- Genom att aktivt delta i diskussioner.
- Genom att arbeta med frågor och skrivuppgifter i din arbetsbok.
- Genom att göra ett kartkunskapsprov och en mindre skriftlig uppgift.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.Ge 4-6
-
Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.Ge 4-6
-
Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.Ge 4-6
-
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.Ge 4-6
Matriser
Kunskapskrav Geografi 4-6
Kunskapskrav Geografi år 6 |
|||
| 1 | 2 | 3 | |
|---|---|---|---|
|
Geografiska begrepp
|
Du kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du kan använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Namngeografi
|
Du har grundläggande kunskaper om Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Du har goda kunskaper om Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Du har mycket goda kunskaper om Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
|
Livsmiljöer
|
Du beskriver enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
Du beskriver förhållandesvid komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
Du beskriver komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
|
Hållbarhetsfrågor
|
Du kan föra ett enkelt resonemang om olika levnadsvillkor i världen och resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ge enkla förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.
|
Du kan föra ett utvecklat resonemang om olika levnadsvillkor i världen och resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ge utvecklande förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.
|
Du kan föra ett välutvecklat resonemang om olika levnadsvillkor i världen och resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ge välutvecklade förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
