Syfte

Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på historia och bidra till att de utvecklar kunskaper om hur vi kan veta något om det förflutna genom historiskt källmaterial.

Maria Montessori förespråkade att historieundervisningen ska fokusera på mänsklighetens historia, syftet med att utgå från mänsklighetens historia, världshistorien, är att skapa ett medvetande om att vi alla delar samma historia och har mycket gemensamt. Detta är en central del i Montessoris fredsfostran.

Innehåll

Vi utgår från vår historiska Tidslinje och kopplar bilder och föremål till varje utvecklingsfas.
Vi kommer att arbeta med jordens historia och livets utveckling och hur livet på jorden har sett ut under några olika tidsperioder.

• Centralt innehåll
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

  Bl  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  Hi  1-3
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

  Sv  1-3
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

  Sv  1-3
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  Sv  1-3
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras

  Sv  1-3
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

  Sv  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.

  Sv   3
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.

  Sv   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3

Hi Sv Ma Bl

Tidslinjen bedömningsmatris