Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik förskoleklass taluppfattning

Skapad 2018-03-07 09:04 i Sollebrunns skola Alingsås
Tal 0-10 Läromedel: Mattedetektiverna 1A
Grundskola 1 Matematik
Vi arbetar med taluppfattning, som antal och dela upp tal upp till 10. Vi arbetar med begrepp som antal, "fler & färre", stoleks begrepp och ordningstal. Vi arbetar också med att konstruera enkla talmönster.

Innehåll

Taluppfattning

Undervisning

Undervisning syftar till att skapa förståelse om:

  • Talsuppfattning.
  • Se talmönster.
  • Antalskostans. 
  • Dela upp tal upp till 10
  • Talkamrater upp till 5.
  • Ordningstalen 1:a till 5:e
  • Fler och färre.

 Du kommer att arbeta enskilt och tillsammans med en kompis eller i grupp. Du kommer att arbeta med olika typer av uppgifter, både med konkret material och med övningsblad. I arbetsuppgifterna kommer du få öva din färdigheter genom att prata och diskutera, rita, förklara, och arbeta med laborativt material. Du kommer även att ha olika typer av genomgångar. Läromedlet du kommer att använda är "Tänka, resonera och räkna i förskoleklass" och olika arbetsblad. 

 

Bedömning

Efter avslutat arbetsområde ska eleven kunna:

  • Räkna 0-10 framlänges 
  • Förstå och använda talen 0-10 i för eleven vardagliga situationer.
  • Ordningstalen 1:a till 5:e
  • Konstruera enkla talmönster.
  • Förstå begreppen fler och färre. 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
    Ma  1-3
  • Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: