Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Fördjupning biologi

Skapad 2018-03-07 12:43 i Söderskolan Falkenberg
Under de kommande veckorna kommer ni fördjupa er i biologi samt komplettera de tidigare kunskaper ni inhämtat.
Grundskola 9 Biologi
Under de kommande veckorna kommer ni fördjupa er i biologi samt komplettera de tidigare kunskaper ni inhämtat.

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

  • Kunskaper om natur och samhälle
  • Kunskaper om kropp och hälsa
  • Kunskaper om biologin och världsbilden
  • Kunskaper om biologiska metoder och arbetssätt.
  • Förmågan att planera, genomföra och utvärdera en undersökning.
  • Förmågan att söka information och vara källkritisk
  • Förmågan att diskutera

 

Bedömning - vad och hur

  • laborationer
  • diskussioner på lektioner
  • nationella provet i biologi

Undervisning och arbetsformer

  • Gemensamma undersökningar där vi tränar förmågan att planera, genomföra och utvärdera en undersökning.
  • Diskussion och genomgångar om viktiga begrepp i biologi.
  • Filmer
  • Övar på tidigare provuppgifter

Uppgifter

  • Viktiga begrepp

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
    Bi
  • genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
    Bi
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
    Bi  E 9
  • I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
    Bi  E 9
  • Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
    Bi  E 9
  • Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
    Bi  E 9
  • Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
    Bi  E 9
  • I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Bi  E 9
  • Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
    Bi  E 9
  • Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
    Bi  E 9
  • Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
    Bi  E 9
  • Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.
    Bi  E 9
  • Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp.
    Bi  E 9
  • Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.
    Bi  E 9
  • Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
    Bi  E 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: