Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Lär dig mer om procent och undvik att hamna i lyxfällan

Skapad 2018-03-07 13:10 i Söderskolan Falkenberg
Lär dig mer om procent och undvik att hamna i lyxfällan
Grundskola 9 Matematik
Vill du hamna i lyxfällan? Vi lär oss mer om procent, varför det är viktigt att ha kunskap om procent i vardagen (ränta, lån, sparränta, promille, rabatt på en vara).

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas


Efter detta avsnitt skall du kunna:

  • förstå och utföra de tre olika typerna av procentberäkningar
  1. räkna ut delen
  2. räkna ut hur många procent
     något är
  3. räkna ut det hela
  • använda procentberäkningar i olika praktiska sammanhang, t ex vid ränteberäkningar och vid jämförelser
  • skilja på procent och procentenheter
  • räkna med promille
  • räkna med förändringsfaktor
  • räkna med upprepade förändringar
  • räkna ut den procentuella förändringen direkt

Bedömning - vad och hur


Du kommer bedömas både

  • skriftligt prov
  • muntligt, diskusioner i helklass och mindre grupp.
  • Genom samtal under lektionstid

Undervisning och arbetsformer

  • Genomgångar i helklass och mindre grupp
  • Film - lyxfällan
  • Självständigt arbete kapitel 3, Procent sida 74-101
  • Övning "köpa bil". 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • föra och följa matematiska resonemang, och
    Ma
  • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Procent för att uttrycka förändring och förändringsfaktor samt beräkningar med procent i vardagliga situationer och i situationer inom olika ämnesområden.
    Ma  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär samt bidra till att formulera enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget.
    Ma  E 9
  • Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om val av tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
    Ma  E 9
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma  E 9
  • Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma  E 9
  • I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
    Ma  E 9
  • Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.
    Ma  E 9
  • Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till syfte och sammanhang.
    Ma  E 9
  • I redovisningar och diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
    Ma  E 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: