Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tema röst

Skapad 2018-03-07 15:32 i Nolbyskolan Alingsås
Grundskola 2 – 3 Musik
Hur funkar egentligen en människoröst? Tänk så många sätt en enda sångröst kan låta på. I det här arbetsområdet kommer vi att göra en djupdykning i våra sångröster.

Innehåll

Arbetsområde:

En människoröst kan låta på så många olika sätt. På vilka olika sätt kan man sjunga? Vad är stämband? Sjunger en hårdrockssångerska på samma sätt som en rappare? Detta kommer du att få lära dig under kommande veckor, då vi kommer att göra en djupdykning i våra sångröster. 

Konkreta mål:

Att utveckla din förmåga att...

...delta vid gemensam sång

...följa rytm och tonhöjd 

...sjunga olika typer av sånger som unison sång, kanon och växelsång

...sjunga sånger från olika genrer

...förstå hur rösten fungerar

...förstå hur man kan använda sig av till exempel känslor eller dynamiska skillnader för att skapa olika uttryck när man sjunger. 

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att...

...delta vid gemensam sång

 

...följa rytm och tonhöjd

...sjunga olika typer av sånger som unison sång, kanon och växelsång

...sjunga sånger från olika genrer

...förstå hur rösten fungerar

...förstå hur man kan använda sig av till exempel känslor eller dynamiska skillnader för att skapa olika uttryck när man sjunger. 

 

Undervisning:

Vi kommer att sjunga olika typer av sånger, så som unison sång, kanon och växelsång. Vi kommer att testa hur våra röster kan låta, samt lyssna och titta på olika typer av sång så som hårdrocks-, opera-, popsång och rap. Vi kommer också att använda oss av olika "verktyg" som till exempel dynamik för att skapa olika uttryck i våran sång, samt att sjunga olika sånger med utgångspunkt i en känsla. 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
    Mu
  • Centralt innehåll
  • Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
    Mu  1-3
  • Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
    Mu  1-3
  • Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.
    Mu  1-3
  • Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.
    Mu  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet rytm och tonhöjd.
    Mu  A 6
  • Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med god timing och med passande karaktär.
    Mu  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: