Vinter- och vårfåglar

Vilka fåglar kan vi se på våra promenader?

 

Under några veckor kommer vi att bekanta oss med några vanliga småfåglar.

• Vi lär oss namnen på någon/några vanliga fåglar,
• tittar på utseende, färger och storlek.

• Vi ställer oss frågor som: Var bor dom? Vad äter dom?
• Vilka fåglar ser vi på skolgården och promenader?

 

I undervisningen kommer vi att:

• Titta på bilder och läsa böcker, titta på film.
•  Skriva om fåglar och måla.
• Hur ser en fågel ut? Ben, vingar, näbb osv.
• Titta på fåglarna hur de bor och lever, samt äter.
• Lyssnar på deras läte och tittar på filmer om dem på b.la IRL. UR.se och Youtube.
• Gå på fågel-leta-promenad med kikaren.
• Göra en talg-klocka och hänga ute i ett träd.

MÅL:

•  -känna igen/ kunna de begrepp som hör till fågeln: näbb, klo, fjäder, vinge, ägg, bo

• - känna igen/kunna ett par vanliga fåglar t ex skata och domherre

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa genom bild, musik och slöjd,
• söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
• tala och samtala i olika sammanhang,
• läsa, förstå och reflektera över olika texter,

Centralt innehåll

• Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras.
• Fältstudier, experiment och sorteringar.Hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.
• Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.