1. Konkreta mål- elevdel

• Du kommer att få lära dig om fasta och flytande föremåls egenskaper.
• Du ska få lära dig att arbeta på ett undersökande sätt där du får jämföra och sortera, och även skriva ner vad du tror och dina resultat.
• Du kommer att få lära dig att diskutera och samtala om vad du upptäcker när du undersöker och jämföra detta med kamraters resultat.

2. Undervisning/arbetssätt- elevdel

• Du kommer att få arbeta med flera olika uppdrag i par eller grupp.
• Du kommer i dessa uppdrag att få sortera föremål utifrån olika egenskaper som till exempel färg, form och material och berätta hur du har tänkt. 
• Du kommer att få beskriva egenskaper hos föremålen och jämföra föremålen, till exempel om de flyter eller sjunker och om de är magnetiska.
• Du kommer även att få berätta om vad du har undersökt för dina kamrater.
• Du kommer att få berätta om fasta och flytande ämnens egenskaper samt jämföra likheter och skillnader mellan olika ämnen.
• Du kommer att få ställa och testa hypoteser. 

3. Bedömning- elevdel

Bedömning görs löpande under arbetes gång och avslutas med en självvärdering av eleverna.

• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,

  Gr lgr11
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

  Gr lgr11
• Syfte
• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,

  NO
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

  NO
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

  NO
• Centralt innehåll
• Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.

  NO  1-3
• Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.

  NO  1-3
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

  NO  1-3
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.

  NO   3
• Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3