Från glass till bajs?

Vi har märkt att några av våra humlor tycker att det är roligt och fnissigt att prata bajs. Vi undrar om de vet hur det blir bajs i kroppen...

NULÄGE

Alltid när ordet bajs kommer på tal fnissas det och drar i väg med mera "bajsprat" så det kändes som ett kul idé att visa mer fakta kring ämnet:

Men...  på tal om bajs, vad kan man spola ned i toaletten? Vi spelar Spoleborg

En ca. 9 min om bajs:

BRAINSTORMING MED BARNEN

Vad vet barnen redan idag?

Första tillfället efter att vi berättat att temat blir bajs ställdes frågan: Vad är bajs?

SYFTE

Vad ska utvecklas?

Efter brainstormingen kom det fram några frågeställningar:

1. Vad är bajs?

2. Varför bajsar vi?

3. Ser alls bajs lika ut?

4. Varför har bajset olika färg?

Vi vill tillsammans med barnen ta reda på svaret på dessa frågor. Få fram en förståelse för hur mat blir bajs.

Vi vill försöka undersöka detta tema på flera olika sätt för att få med så många läroplansmål som möjligt.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll.