DANSKA Demokrati, rettigheder og menneskesyn

I modersmålsundervisning ska eleverna utveckla sina förmågor i att:
1. Formulera sig och kommunicera i tal
2. Formulera sig och kommunicera sig i skrift
3. Använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande
4. Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
5. Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
6. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
7. Reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Tema demokrati, rettigheder og menneskesyn 

 Ur skolans värdegrund och uppdrag samt övergripande mål i Lgr11

På modersmålslektioner ska du förstärka och utveckla ditt modersmål samtidigt som du ska utveckla och förstärka din kultur och identitet som individ och som världsmedborgare så att du kan samspela med andra människor utifrån ett kontrastivt perspektiv. Du ska ha möjlighet att inhämta kunskaper, använda dem i olika sammanhang och utveckla din kritiskt tänkande.Du ska arbeta på egen hand och tillsammans med dina klasskamrater med uppgifter av olika slag som kan inkludera användningen av modern teknik och problemlösning på ett kreativt sätt. 

Tidsplan: vårtermin 18, 6-8 veckor

Förmågor, innehåll, arbetssätt och bedömning

  

Förmåga	Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
LÄSA	• Lässtrategier för att förstå faktatexter	- läsa olika typer av faktatexter -läsa med kontrollfrågor, Läsbingo	Du ska kunna redogöra om de lästa texter i Läsbingo
LÄSA	• Faktalitteratur för ungdomar om tidsperioden 1760- 1910 och områden där modersmålet talas. Faktalitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.	- läsa olika typer av faktatexter	Du ska kunna visa att du kan förstå texterna genom att delta i tavelstafett, återberättande av texters innehåll och andra muntliga aktiviteter i klasse och pararbete
SE FILM	Socialrealistisk spelfilm om livsvilkår för fattigfolk som utvandrar från Skåne till Danmark i slutet av 1890tallet i sökande av bättre levnadsvillkår	Filme Pelle Erövraren	Du ska visa att du kan förstå och följa handlingen genom att  besvara frågor och skriva ett brev från huvudpersonen till en kompis  i Sverige eller skriva/ spela in en rap där Pelle kritiserar / berätter om sin barndom
			Analysera och beskriva miljö, tiden, det etiska perspektivet i jämförelse med din tid, din barndom, hur människesynet är nu och har förändrat sig
SKRIVA	• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och innehåll samspelar.	-diskutera om texternas uppbyggnad och språk - skriva olika typer av texter utifrån bestämda parameter (om uppbyggnaden och språk) - bearbeta texterna utifrån kamrat- och lärarrespons - träna att använda ordböcker, översättningsverktyg samt stavningskontroll	Rouletteskrivning Dialog Du ska kunna skriva en dialog där du använder dig av kunskapen du fått om människors livsvillkor i perioden kring 1850 tills 1910 efter "Stavnsbåndets ophævelse" Du ska kunna använda begrepp i dialogen, som belyser människors kamp för likvärdighet, demokrati och rättigheter.  Genom att  beskriva miljön, tiden  i dialogen, visar du  på folks människosyn den gång   i jämförelse med din tid, din barndom och hur människosyner är nu och har förändrat sig. På sådan sätt visar du din förståelse av människors kamp för rättigheter, likvärd och demokrati
SKRIVA	• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
SKRIVA	• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.		Andvändas när du skriver din dialog
SKRIVA	• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
SPRÅK- JÄMFÖRELSE	• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan.Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.	- översätta ord, begrepp och fraser från svenska till modersmål och tvärtom  -jämföra de översatta orden, begreppen och fraser -diskutera likheter och skillnader i strukturen av både språken	Du ska kunna tillämpa genomgången grammatik, skriv- och stavningsregler i texterna du skriver
SPRÅK- JÄMFÖRELSE	• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
SPRÅK- JÄMFÖRELSE	• Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.	- analysera språkliga drag i korta texter -grammatik genomgångar och övningar	använda ett specialiserad ordförråd om det arbetade området både i tal och i skrift
TALA	• Mmuntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.	- göra muntliga uppgifter - muntligt redogöra innehållet av de lästa texterna -muntligt kommentera visade filmer	muntlig redovisa på modersmålet om det angivna temat, använda ett specialiserad ordförråd, prata med flytt och rätt intonation
TALA	• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
TALA	• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
KULTUR	• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.	- samtala om texter, filmer, sånger, konst som behandlar aktuella samhällsfrågor - jämföra hur olika aktuella samhällsfrågor uttrycker sig i Sverige och i länder där modersmålet talas
KULTUR	• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.	- samtala om texter, filmer, sånger, konst som behandlar olika kulturella uttrycksformer	- du ska kunna muntlig eller/och skriftligt redovisa om olika kulturella uttrycksformer från länderna där modersmål talas