Hällby förskola, Uppsala kommunala förskolor · Senast uppdaterad: 8 mars 2018
Vi har gått utifrån förskolans målområde samt observationer av barnen, vad de gör och hur de utforskar lärmiljöerna. Utifrån det har vi valt ett projekt där vi utifrån barnens intressen låter dem uppleva matematik. Vi benämner till exempel lägesord som under, bakom och ord som högt, lågt tungt och lätt. Vi arbetar vidare med dessa och andra begrepp. Vi fokuserar också på mängd och antal.
Didaktisk planering
Fokusområde: Hållbarhet i relation till matematik och de estetiska språken.
Bakgrund:
Vi har gått utifrån förskolans målområde samt observationer av barnen, vad de gör och hur de utforskar lärmiljöerna. Utifrån det har vi valt ett projekt där vi utifrån barnens intressen låter dem uppleva matematik. Vi benämner till exempel lägesord som under, bakom och ord som högt, lågt tungt och lätt. Vi arbetar vidare med dessa och andra begrepp. Vi fokuserar också på mängd och antal.
Vi har utifrån observationerna också sett barnens behov av rörelse och upptäckande och utforskande av rummen, både utomhus och inomhus. Därför har vi också fokus på kroppsuppfattning och rumsuppfattning.
Syftet är de mål man vill sträva mot under en längre eller kortare tid. I vårt fokusområde är syftet.
Målformulering
Se kopplingar till Lpfö 98/16
Målkriterier:
· Att lärmiljöerna erbjuder ett matematiskt utforskande och att alla barn får möjlighet till byggande och konstruerande
· Att de får möjlighet att utveckla sin kroppsuppfattning och rumsuppfattning
· Att barnen kommunicerar verbalt och/eller genom kroppsspråk/tecken som stöd
· Att pedagogerna använder begrepp som hör ihop med matematik, som till exempel lägesord, högt, lågt, tungt, lätt, många osv.
· Att barnen prövar och använder olika matematiska begrepp
Arbetssätt
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter