Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Gränbyskolan Geografi år 6 - Europa

Skapad 2018-03-08 14:16 i Gränbyskolan Uppsala
Grundskola 4 – 6 Geografi
Vad vet du egentligen om Europa? Europa, vår världsdel är den minst av världsdelarna, men ändå bor det nära 750 miljoner människor här. I detta arbetsområde skall vi lära oss mer om den världsdel vi lever i. Vi kommer att lära oss om Europas länder, vilka likheter och skillnader det finns för att öka vår omvärldsförståelse och kulturkompetens. Vi kommer att undersöka hur människor lever i olika länder och öva på att använda kartboken för att undersöka och kunna jämföra exempelvis olika naturtyper.

Innehåll

Ämnesmål till dig som elev

  • Kunna använda en kartbok på korrekt sätt
  • Kunna peka ut viktiga länder i Europa på en karta och känna till dess huvudstäder
  • Känna till naturens krafter som bygger upp  och bryter ner jordytan
  • Känna till natur- och kulturlandskapen i de olika regionerna i Europa
  • Kunna peka ut några bergskedjor, hav och stora öar i Europa
  • Känna till var befolkningen är tät respektive gles i Europa
  • Kunna räkna upp några naturtillgångar i Europa och ange om de är ändliga eller förnybara
  • Kunna centrala ord och begrepp i geografi som är användbara för arbetsområdet

Arbetsformer

  • Läsa läroboken SO:S Geografi år 6 gemensamt och enskilt
  • Använda Libers webbappar för att öva geografiska begrepp
  • Arbeta med Studi
  • Genomgångar 
  • Diskussioner (EPA - enskilt, par, alla)
  • Arbeta med kartor och kartkunskap
  • Se filmer: Kartan - geografiska begrepp och symboler https://www.youtube.com/watch?v=FPfM7Ld-YFc, Områden i Europa Europa – vår del av världen https://www.studi.se, Europa – vår del av världen https://www.youtube.com/watch?v=TX3-yY8LFdM (med flera)
  • Arbeta med och titta på "Geografens testamente: Europa".
  • Aktivt och systematiskt använda iPads och appar för att öva begrepp, träna kartkunskaper, i olika uppgifter och redovisningsformer 

Bedömning

Så här skall du visa vad du kan:

  • Inlämningsuppgift med geografiska begrepp
  • Uppgift: Kartkunskap
  • Avslutande redovisningsuppgift: Ett land i Europa

Uppgifter

  • Ett land i Europa

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
    Ge
  • utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
    Ge
  • göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
    Ge
  • värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.
    Ge
  • Centralt innehåll
  • Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
    Ge  4-6
  • De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
    Ge  4-6
  • Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
    Ge  4-6
  • Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
    Ge  4-6
  • Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
    Ge  4-6
  • Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
    Ge  4-6
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
    Ge  4-6

Matriser

Ge
Kunskapskrav geografi

E
C
A
,
Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
Eleven har goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt välfungerande sätt.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven har goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: