Samtala, diskutera och ta ställningFörmåga att:
"använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle"
|
||||
Genomföra undersökningarförmåga att:
"genomföra systematiska undersökningar i kemi"
|
||||
Använda information
förmåga att använda information i diskussioner, texter och andra framställningar
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan använda information, på ett i huvudsak, fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
|
Du kan använda information på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
|
Du kan använda information ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
|
Genomföra & planera
förmåga att genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån samt förmåga att använda utrustning säkert och fungerande i undersökningarna
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan bidra till att formulera
enkla frågeställningar och
planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Du kan använda utrustning på ett säkert och, i huvudsak,
fungerande sätt.
|
Du kan formulera enkla
frågeställningar och
planeringar som det efter
någon bearbetning går att
arbeta systematiskt utifrån.
Du kan använda utrustning på ett säkert och ändamålsenligt
sätt.
|
Du kan formulera enkla
frågeställningar och
planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Du kan använda utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och
effektivt sätt.
|
Använda resultat, utvärdera & dokumentera
förmåga att jämföra resultaten med frågeställning och dra slutsatser med koppling till kemiska modeller och teorier samt förmåga att resonera kring reslutatens rimlighet och ge förslag på hur undersökningen kan förbättras. Dessutom förmåga att göra dokumentationer av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan dra enkla slutsatser, med viss koppling, till kemiska modeller och teorier
Du kan föra enkla resonemang kring
resultatens rimlighet och
bidrar till att ge förslag på
hur undersökningarna kan förbättras.
Du kan göra enkla dokumentationer
|
Du kan dra utvecklade slutsatser med relativt god koppling till kemiska modeller och teorier.
Du kan föra utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet
och ger förslag på hur
undersökningarna kan
förbättras.
Du kan göra utvecklade dokumentationer
|
Du kan dra välutvecklade slutsatser med god koppling till kemiska modeller och teorier.
Du kan föra välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i
relation till möjliga
felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar
att undersöka.
Du kan göra välutvecklade dokumentationer
|
Använda begrepp, modeller och teorierförmåga att:
"använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara
kemiska samband i naturen och samhället"
|
||||
Kunskaper & resonemang
-Förmåga att visa kunskaper om materiens uppbygnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang med användning av begrepp, modeller och teorier.
-förmåga att föra resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på kemiska samband i naturen.
-förmåga att vid undersökningar av några kemikalier och kemiska processer som används i vardagen och samhället kunna beskriva och förklara kring energiomvandlingar och materiens kretslopp.
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan visa kunskaper genom att ge exempel och
beskriva dessa, med viss
användning, av kemins
begrepp, modeller och
teorier.
Du kan föra enkla och, till viss del, underbyggda resonemang och visar då på enkelt identifierbara kemiska samband.
Du kan beskriva enkelt
identifierbara samband och ger exempel på
energiomvandlingar och
materiens kretslopp.
|
Du kan visa kunskaper genom att förklara
och visa på samband inom
dessa med relativt god
användning av kemins
begrepp, modeller och
teorier.
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och visar då på förhållandevis komplexa kemiska samband.
Du kan beskriva komplexa
samband och förklarar och visar på samband mellan energiomvandlingar och
materiens kretslopp.
|
Du kan visa kunskaper genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och visar då på komplexa kemiska samband.
Du kan beskriva komplexa
samband och förklarar och
generaliserar kring
energiomvandlingar och
materiens kretslopp.
|
Naturvetenskapliga upptäckter
förmåga att beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan ge exempel och beskriva några upptäckter
|
Du kan förklara och visa på samband mellan några upptäckter
|
Du kan förklara och generalisera kring några upptäckter
|