Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Livets utveckling

Skapad 2018-03-08 14:43 i Östergårdsskolan gr Halmstad
Grundskola 6 Biologi
Vilka har funnits längst, fiskar eller fåglar? Vad är en fossil för något? Vilket är det största djur som gått på jorden? Varför har sköldpaddan skal? Detta är några frågor vi ska försöka besvara i arbetsområdet om livets utveckling.

Innehåll

Syfte:

 

  • att få en större förståelse för livets utveckling på jorden.

  • att kunna ge exempel på hur djur och växter i världen är anpassade till sin miljö.

  • veta att människan är en del av livets utveckling och att livet fortsätter att utvecklas hela tiden.

  • Att få en inblick i systematik, hur djur är ordnade och grupperade efter olika egenskaper.

Arbetssätt:

  • Föreläsningar
  • Filmer
  • Läsa texter
  • Diskussioner
  • Dokumentation

Begrepp:

  • Bötdjur

  • Broskfisk

  • Cyanobakterier

  • Dinosaurier

  • Däggdjur

  • Evolution

  • Fossil

  • Fotosyntes

  • Förmänniska

  • Koralldjur

  • Kräldjur

  • Leddjur

  • Neandertalare

  • Nässeldjur

  • Svampdjur

  • Toffeldjur

  • Urdjur

  • Utdöd

  • Utveckling

 

 

Förmågor:

Begreppsförmågan: Kunna beskriva och använda begreppen enligt ovan.

Kommunikativa förmågan: Samtala och diskutera om tex hur organismer anpassat sig till olika miljöer och utvecklats

Analysförmågan: Beskriva orsaker och konsekvenser, tex orsaker till att vissa djur utrotats och vilken betydelse det haft för utvecklingen.

 

 

 

Centralt innehåll:

  • Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.

  • Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

 

Kunskapsmål:

  • Ha grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visa det genom att ge exempel och beskriva dessa genom att använda biologins begrepp. 
  • Kunna berätta om livets utveckling och ge exempel organismers anpassningar till olika livsmiljöer.

  • Kunna berätta om några naturvetenskapliga upptäckter.
  • Kunna resonera kring orsaker och konsekvenser av att livet utvecklades på land, eller att vissa arter dött ut.

    Mål och bedömning:

     

  • Exittickets under temat samt muntligt eller skriftligt prov när arbetsområdet är avslutat

Matriser

Bi
Livets utveckling

På väg att nå målen
E
C
A
Begreppsförmågan
Biologiska sammanhang & begrepp
  • Bi  E 6
Du har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
Du har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
Du har har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
Kommunikativ förmåga
Livets utveckling
  • Bi  E 6
  • Bi  E 6
Du kan berätta om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
Du kan berätta om livets utveckling och visar på samband kring organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
Du kan berätta om livets utveckling och visar på mönster i organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
Analysförmåga
Orsaker och konsekvenser
  • Bi  E 6
  • Bi  E 6
  • Bi  E 6
Du kan ge någon orsak eller konsekvens av att vissa arter dog ut eller hur livet utvecklades på land
Du kan ge någon orsak och konsekvens av att vissa arter dog ut och hur livet utvecklades på land.
Du kan ge flera orsaker och konsekvenser till varför vissa arter dog ut och hur livet utvecklades på land.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: