Att vara en bra kompis

Hur är man en bra kompis? Vad gör dig glad, arg eller ledsen? Vilka regler behöver vi ha för att alla ska känna arbetsro i klassrummet och må bra på skolgården? Det är frågor vi pratar om under hela läsåret.

Vad betyder det för oss:

• Att vi lär känna varandra bättre i gruppen.
• Att vi förstår hur man är en bra kompis.
• Att vi förstår vilka regler man behöver följa för att alla ska må bra och känna arbetsro.
• Att vi förstår hur våra kompisar påverkas av det man säger eller gör.
• Att vi tränar på att respektera ett nej eller visar med handen "STOPP SLUTA" vid olämpligt beteende.

Så här arbetar vi för att utveckla detta

• Vi pratar om hur vi vill ha det i klassrummet och på skolgården.
• Vi diskuterar hur man är en bra kompis.
• Vi ser på filmer om att vara vänner och pratar om det vi sett.
• Vi ritar och berättar om olika känslor.
• Vi går igenom skolans regler och pratar om vilka regler vi behöver ha i klassrummet för en bra arbetsro.

       Du ska lära dig och bli bättre på att:

• berätta vad som gör dig ledsen,rädd arg eller glad.
• förstå skolans regler.
• förstå klassens egna regler.
• förstå att andra också blir glada,rädda, ledsna och arga.
• att säga ifrån.

       Du kan visa det med ord eller bild.

Dokumentation

- Vi ritar och reflekterar och sätter ord på hur vi känner oss i vår loggbok.

- Skolans trivselregler samt klassens egna regler sätts upp i klassrummet.

- Vi samtalar om vad "Gyllene regeln" innebär och sätter upp den i klassrummet samt i vår loggbok.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

Centralt innehåll

• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.