<h2>Syfte</h2>
<p>I detta arbetsomr&aring;de ska du utveckla f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r skillnaden mellan v&auml;der och klimat.&nbsp;Vidare &auml;ven&nbsp;utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad som p&aring;verkar klimatet p&aring;&nbsp;olika platser,&nbsp;sambanden mellan klimat och v&auml;xtlighet samt orsaker till och konsekvenser av klimatf&ouml;r&auml;ndring.</p>
<h2>Vad ska vi l&auml;ra oss?</h2>
<p>I detta arbetsomr&aring;de ska vi jobba mot att:</p>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_461434129">
<li>anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; geografiska begrepp</li>
<li>samla in och anv&auml;nda geografiskt material</li>
<li>kunna beskriva jordens klimat, och vegetationszoner</li>
<li>kunna f&ouml;rklara hur naturliga processer uppst&aring;r (t ex vindar och nederb&ouml;rd)</li>
<li>f&ouml;rst&aring; hur klimatet kan p&aring;verka m&auml;nniska och samh&auml;lle</li>
<li>f&ouml;ra resonemang och dra egna slutsatser</li>
</ul>
<h2>Hur skall vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<ul>
<li>Instruktioner, genomg&aring;ngar, filmer, diskussioner</li>
<li>Aktivt delta p&aring; lektionerna; arbeta med arbetsblad med faktauppgifter och&nbsp;kartuppgifter</li>
<li>&Ouml;vningar(Eget arbete, prov)</li>
<li>Samtal/Diskussion</li>
<li>Feedback</li>
</ul>
</div>
</div>
<p>&nbsp;<br />H&auml;r efter ska&nbsp;du g&ouml;ra ett arbete d&auml;r vi tittar p&aring; klimatzoner och hur klimatet kan p&aring;verka m&auml;nniskor genom att studera ett valfritt omr&aring;de. Arbetet presenteras&nbsp;skriftligt.&nbsp;</p>
<h2>Vad kommer bed&ouml;mas?</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_461434679">
<li>f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda geografiska begrepp</li>
<li>anv&auml;nda kartor och andra hj&auml;lpmedel f&ouml;r att samla in geografisk information</li>
<li>f&ouml;rklara klimatprocesser (t ex varf&ouml;r det bl&aring;ser, varf&ouml;r det regnar)</li>
<li>utifr&aring;n fakta resonera och dra egna slutsatser, exempelvis&nbsp;hur omr&aring;den och m&auml;nniskor p&aring;verkas av klimatet, orsaker till&nbsp;och konsekvenser av klimatf&ouml;r&auml;ndring</li>
</ul>

Geografi

Arbetsområde inom klimat, väder och klimatförändring. Vi jobbar med begreppsförståelse, klimat och klimatets påverkan på människan.  

Arbete i två 7:or ht 11. Atmosfären, vindar, nederbörd, klimatzoner, klimatdiagram.

Klimat

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.

Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.

Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.

Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen. 

 Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett <em>i huvudsak</em> <em>fungerande </em>sätt. 

 Eleven för <em>enkla och till viss del</em> <em>underbyggda </em>resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen. 

 Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt, samt för <em>enkla och till viss del</em> <em>underbyggda </em>resonemang om olika källors trovärdighet och relevans. 

 Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för <em>enkla och till viss del underbyggda </em>förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in. 

Geografi - Klimat, väder och växtlighet

Matriser i planeringen

Uppgifter