Geografi - Klimat, väder och växtlighet

Klimat, växtlighet, klimatförändring.

Syfte

I detta arbetsområde ska du utveckla förståelsen för skillnaden mellan väder och klimat. Vidare även utveckla förståelse för vad som påverkar klimatet på olika platser, sambanden mellan klimat och växtlighet samt orsaker till och konsekvenser av klimatförändring.

Vad ska vi lära oss?

I detta arbetsområde ska vi jobba mot att:

• använda och förstå geografiska begrepp
• samla in och använda geografiskt material
• kunna beskriva jordens klimat, och vegetationszoner
• kunna förklara hur naturliga processer uppstår (t ex vindar och nederbörd)
• förstå hur klimatet kan påverka människa och samhälle
• föra resonemang och dra egna slutsatser

Hur skall vi lära oss detta?

• Instruktioner, genomgångar, filmer, diskussioner
• Aktivt delta på lektionerna; arbeta med arbetsblad med faktauppgifter och kartuppgifter
• Övningar(Eget arbete, prov)
• Samtal/Diskussion
• Feedback

 
Här efter ska du göra ett arbete där vi tittar på klimatzoner och hur klimatet kan påverka människor genom att studera ett valfritt område. Arbetet presenteras skriftligt. 

Vad kommer bedömas?

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• förstå och använda geografiska begrepp
• använda kartor och andra hjälpmedel för att samla in geografisk information
• förklara klimatprocesser (t ex varför det blåser, varför det regnar)
• utifrån fakta resonera och dra egna slutsatser, exempelvis hur områden och människor påverkas av klimatet, orsaker till och konsekvenser av klimatförändring

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.
• Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.
• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
• Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.