<h2>Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas</h2>Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:
- l&auml;sa sk&ouml;nlitteratur -l&auml;sa anpassade texter flytande med god l&auml;sf&ouml;rst&aring;else -ber&auml;tta om en texts budskap&nbsp; -skriva tydligt s&aring; att den som l&auml;ser f&ouml;rst&aring;r -skriva olika slags ber&auml;ttelser och texter
-redovisa p&aring; ett tydligt s&auml;tt -g&ouml;ra sammanfattningar av b&ouml;cker du l&auml;st b&aring;de skriftligt och muntligt -anv&auml;nda vanliga skrivregler -ge &aring;terkoppling p&aring; kamraternas skrivuppgifter -argumentera f&ouml;r dina &aring;sikter -s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor och v&auml;rdera dessa -anpassa spr&aring;ket till olika sammanhang
&nbsp;<h2>Bedömning - vad och hur</h2>Vi bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att:
- l&auml;sa h&ouml;gt - l&auml;sa anpassade texter med flyt och god f&ouml;rst&aring;else - koppla det du l&auml;ser till dina egna erfarenheter - anv&auml;nda vanliga skrivregler - skriva olika slags texter, t.ex. egna ber&auml;ttande texter&nbsp;och faktatexter - muntliga &ouml;vningar, t.ex. att kunna argumentera, &aring;terber&auml;tta och redovisa - s&ouml;ka och v&auml;rdera&nbsp;information fr&aring;n olika k&auml;llor - f&ouml;ra resonemang kring olika texters budskap och beskriva dina upplevelser av l&auml;sningen - redovisa med tydligt inneh&aring;ll f&ouml;r dina kamrater<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>Vi arbetar med: - h&ouml;gl&auml;sning och samtal kring &nbsp;b&ouml;cker - l&auml;sning i mindre grupp och enskilt - l&auml;sf&ouml;rst&aring;else i olika former t.ex.&nbsp;textsamtal - skriva texter av olika slag t.ex. ber&auml;ttande, brev&nbsp;och&nbsp;faktatexter - muntliga &ouml;vningar t.ex. att kunna argumentera, &aring;terber&auml;tta och redovisa - spr&aring;kl&auml;ra t.ex. skrivregler, stavning, ordbok och ordklasser - att s&ouml;ka och v&auml;rdera&nbsp;information fr&aring;n olika k&auml;llor -n&aring;gra f&ouml;r barnen k&auml;nda f&ouml;rfattare och deras verk
&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

Denna termin lägger vi fokus på att skriva olika sorters texter, skapa goda läsupplevelser och muntliga presentationer, t.ex. argumentation.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.

Svenska år 5

Matriser i planeringen

Uppgifter