👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Världsdelarna och världshaven
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/partille/lillegardsskolan/partille_l2a4/2476417813_1505825372098.k-483552-world_map.gif
Skapad 2018-03-12 14:35
i Lillegårdsskolan F-5 Partille
unikum.net
Grundskola
2
SO (år 1-3)
Geografi
Vilka är våra världsdelar och vad heter våra världshav? Var i världen lever människor och hur ser klimatet ut över jordklotet?
Innehåll
Syfte
Undervisningen i ämnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska förhållanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande. Eleverna ska efter avslutat arbetsområde känna till världsdelarna och världshaven samt kunna använda sig av jordgloben och världskartan och känna till de fyra väderstrecken.
Konkreta mål
Efter avslutat arbetsområde ska eleverna kunna namnge de fyra väderstrecken och riktningen för dessa. De ska känna till de olika världsdelarna och till vilken värlsdel Sverige hör. De ska dessutom känna till att det funns tre världshav och vad dessa heter.
Undervisning
Vi kommer att titta på filmer om världsdelarna och reportagen "Det här är mitt land" från ett land i varje världsdel. Eleverna kommer utifrån den presenterade fakta i filmerna skriva en gemensam text för varje världsdel samt för världshaven och måla en bild till till dessa texter. Eleverna kommer även att färglägga en världskarta en världsdel i taget.
Vi kommer tillsammans läsa texter om världen och diskutera och förankra begrepp som glob, karta, poler, ekvator, kontinenter, världsdelar, världshav, oceaner.
Bedömning
Arbetsområdet kommer att avslutas genom att eleverna fördjupar sina kunskaper om en plats eller ett djur som finns någonstans i världen. De kommer leta efter fakta på angivna webbplatser (wikimini, ne.se, ungafakta och wwf) och skriva ihop en faktatext som sedan redovisas för en större eller mindre grupp.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.Ge 1-3
-
Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.Ge 1-3
-
Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.SO 1-3
Matriser
Bedömningsmatris SO 1-3 Lillegårdsskolan
| Du har arbetat med | På väg mot godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|---|
|
Närområdets natur och miljö
|
|
Du vet att det finns olika yrken och kan ge exempel.
Du känner till att det finns trafikregler.
|
Du kan nämna några olika yrken och vad de gör.
Du vet att det finns trafikregler och varför man ska följa dem.
|
Du anger några viktiga samhällsfunktioner och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
Du identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.
|
|
|
|
Du vet att människor bor på olika ställen i samhället.
Du vet att människor kan flytta från en plats till en annan.
|
Du förstår att människor bor på olika ställen beroende på hur naturen ser ut.
Du vet att en flytt kan påverka de som flyttar.
|
Du kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.
Du kan ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer.
|
|
Förr och nu
.
|
|
Du vet att samhället har förändrats genom åren.
|
Du vet lite om hemortens historia och att människor inte levde som vi gör nu.
Du kan ge exempel på vad kristendomen betydde förr i tiden och hur det och andra religioner påverkar skolan och där du bor.
|
Du kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
Du gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
|
|
Tidsepoker
|
|
Du vet att människans historia har förändrats genom åren.
|
Du vet att människans historia har förändrats genom åren och kan nämna några skillnader.
|
Du beskriver hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
Du kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor.
Vidare kan du i viss utsträckning använda tidslinjer och några tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
|
|
Demokrati och samhällsfrågor
|
|
Du känner till ordet rättighet och kan berätta om någon rättighet.
|
Du förstår att det finns mänskliga rättigheter som gäller alla människor. Du kan även nämna någon rättighet.
|
Du har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och dina rättigheter och visar det genom att ge exempel på vad det kan innebära i skolan och hemmet.
|
|
Normer och regler
|
|
Du vet att man kan ta gemensamma beslut i till exempel ett processgruppsråd.
Du är med i samtal som handlar om livsfrågor, t.ex. gott och ont, rätt och fel samt kamratskap.
Du känner till skolans likabehandlingsplan.
|
Du vet att det finns olika regler i samhället och du vet att vissa beslut tas genom att man bestämmer tillsammans.
Du är med i samtal som handlar om livsfrågor och kan motivera dina åsikter.
Du kan delta i samtal kring skolans likabehandlingsplan.
|
Du kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför det kan behövas. Vidare kan du beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.
|
|
Miljö
|
|
Du känner till att det du gör kan påverka miljön.
|
Du beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön.
|
Du beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till hållbar utveckling
|
|
Pengars användning och värde
|
|
Du vet att man använder pengar för att betala med. Du vet vad några olika för dig viktiga varor kan kosta.
|
Du vet att man kan betala med olika medel t.ex. kontanter och kontokort. Du kan avgöra rimligheten i vad olika saker kan kosta.
|
Du beskriver några olika betalningsformer och anger vad några varor och tjänster kan kosta.
|
|
Livsåskådningar
|
|
Du vet att det finns olika religioner.
Du vet att det finns olika högtider
|
Du vet att det finns olika religioner och kan ge exempel på några olika religioner och deras högtider.
|
Du beskriver några platser för religionsutövning och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet.
Du kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen.
|
|
|
|
Du vet att Bibeln innehåller olika berättelser och att människor i Sverige har trott på olika gudar.
|
Du känner till några delar ur Bibeln. Du vet att kristendomen hade en stor roll i skolan förr i tiden.
|
Du återger delar av innehållet i några berättelser i Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter. Dessutom ger du exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
|
|
Informationssökning
|
|
Du kan ta del av enkel information i olika medier som till exempel böcker och internet.
|
Du kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra egna synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.
|
Du kan söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.
|
|
Omvärlden
.
|
|
Du gör enkla undersökningar av omvärlden.
|
Du gör enkla undersökningar av omvärlden och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn.
|
Du kan beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra betydelsefulla platser och länder.
|
