<h1 style="text-align: center;"><strong>Planering</strong></h1>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bakgrund&nbsp;</h2>
<p>(Varf&ouml;r har vi valt temat?)</p>
<p>Vi vill koppla aktuella h&auml;ndelser till barnens vardag.</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>(Vad vill vi uppn&aring;, vilka kompetenser vill vi utveckla?)</p>
<p>Lustfylld aktivitet som kombinerar samarbete, fysisk aktivitet samt gemenskap.</p>
<h2>Metod</h2>
<p>(Vilka metoder anv&auml;nder vi oss av, hur g&ouml;r vi?)</p>
<p>P&aring; baksidan av f&ouml;rskolan finns en fotbollsplan d&auml;r vaktm&auml;staren f&aring;r i uppgift att ploga upp en bana. Pedagoger s&auml;tter ut skyltar med start, m&aring;l och ortsnamn. Varje barn f&aring;r en nummerlapp p&aring; magen, lapparna l&aring;nas av idrottsf&ouml;reningen. Innan starten genomf&ouml;rs en gemensam uppv&auml;rmning d&auml;r vi r&ouml;r oss till huvud, axlar, kn&auml; och t&aring;.&nbsp;Ist&auml;llet f&ouml;r att alla barnen &aring;ker p&aring; skidor, s&aring; f&aring;r barn i &aring;lder 3-5 &aring;r dra barn som &auml;r 1-3 &aring;r i pulkor runt banan. P&aring;<span style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">&nbsp;halva v&auml;gen har barnen v&auml;tskekontroll d&auml;r pedagoger serverar barnen varm saft.</span><span style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">.&nbsp;</span></p>
<p>Utdelning av diplom och klisterm&auml;rke genomf&ouml;rs innomhus f&ouml;r att undvika att de f&ouml;rst&ouml;rs i sn&ouml;n.<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3449212137&amp;lppId=3448934200" /></p>
<h2><img style="-webkit-text-size-adjust: 100%;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3449221004&amp;lppId=3448934200" width="710" height="500" /></h2>
<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3449222855&amp;lppId=3448934200" /></h2>
<h2>Uppf&ouml;ljning och Utv&auml;rdering</h2>
<p>(Hur gick det, har vi uppn&aring;tt v&aring;ra m&aring;l, vad var intressant, v&aring;ra upplevelser kring arbetet)</p>
<p>Vi pedagoger anser att m&aring;len uppfylldes genom att barnen samarbetade och drog varandra, barnens fick fysisk r&ouml;relse genom att r&ouml;ra sig i sn&ouml;n och dra andra i pulkor. Gemenskapen st&auml;rktes ocks&aring; eftersom alla fyra avdelningar samarbetade tillsammans.</p>
<p>Vi upplevde att barnen tyckte att det var roligt att genomf&ouml;ra Vasaloppet. De &auml;ldre barnen drog g&auml;rna de yngre barnen runt banan. Ibland var det tungt och jobbigt men d&aring; hj&auml;lptes de &aring;t f&ouml;r att komma i m&aring;l. Ibland fick &auml;ven pedagoger hj&auml;lpa till.</p>
<p>V&auml;tskekontrollerna var en beh&ouml;vlig paus f&ouml;r alla barn.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Analys och Utveckling</h2>
<p>(Hur blev resultaten, vilka var framg&aring;ngsfaktorerna, hur g&aring;r vi vidare</p>
<p>&nbsp;</p>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

Barnens Vasalopp

Matriser i planeringen

Uppgifter