Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Historia, källanvändning och källkritik

Skapad 2018-03-13 09:36 i Stenbergaskolan åk 4-9 Söderhamn
Grundskola 7 – 9 Historia
I detta arbete kommer du få lära dig mer om historisk källanvändning och källkritik. Enkelt uttryckt kommer du alltså få träna, utveckla och testa din förmåga att använda historiska källor för att lära dig om hur det var förr i tiden.

Innehåll

Vilka frågor kommer vi svara på under momentet? 

  • Vad finns det för olika typer av historiska källor? 
  • Vad måste man tänka på för att ha koll på ifall källan är användbar eller inte? 
  • Hur gör man en källkritisk analys? 

Hur kommer vi svara på de här frågorna? 

  • Vi kommer ha genomgångar
  • Vi kommer ha diskussioner och stora och små grupper 
  • Vi kommer träna vårt källkritiska tänkande genom att göra övningsanalyser av historiska källlor 
  • Vi kommer göra en individuell inlämningsuppgift, där du gör en källkritisk analys av en historisk källa 

När kommer vi arbeta med detta? 

  • Vi kommer att börja med momentet på fredag vecka 11 och hålla på till fredag vecka 13 
  • Uppgiften ska lämnas in senast 9/4! 

Undervisningsinnehåll 

Matriser

Hi
Historisk källanvändning och källkritik

E
C
A
Använda källmaterial
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla och till viss del under­byggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra utvecklade och relativt väl underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då utvecklade och rela­tivt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra välutvecklade och väl under­ byggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
Historiska begrepp
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: