Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Universum - det ultimata kretsloppet årskurs 8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1394385453_1376582784990_scaled.png
Skapad 2018-03-13 09:43
i Kyrkskolan 7-9 Ludvika
unikum.net
Fysik är ett spännande ämne som gör en nyfiken på omvärlden när man lär sig allt mer om hur allt hänger ihop, hur olika saker fungerar och hur allt påverkar varandra.
Vi ska nu i fem veckor undersöka och lära oss mer om de grundläggande begreppen inom fysiken, vad materia är och hur materian sedan påverkas av olika saker och hur det i sin tur påverkar oss tex genom olika väder, värme, kyla och tryck.
När vi sedan förstår materians grunder ska vi titta på materia i ett större perspektiv genom att undersöka solsystemet och universum och hur det ultimata? kretsloppet universum är uppbyggt.
Grundskola
7 – 9
Teknik
Kemi
Fysik
Nu ska vi under några veckor arbeta med fysik, kemi och teknik. Vi ska repetera grunderna inom fysiken och kemin och undersöka vad materia är och hur materia påverkar oss på alla möjliga konstiga sätt -tex genom väder - för att sedan se på materia på det mest spännande sättet - att vi alla är en del av det ultimata kretsloppet universum och undersöka hur materian rör sig genom detta kretslopp. Vi ska undersöka delar av det kända universum, vårt solsystem och hur vi använder oss av satelliter på jorden.
Det kommer att bli mycket spännande genomgångar, uppgifter och busiga laborationer och film.
Innehåll
När kommer du att få chansen att visa vad du kan?
Regelbundna inlämningsuppgifter på er Classroom.
Muntliga övningar
Prov på digiexam - VECKA 20
Vad ska vi lära oss?
- delta i övningar på ett aktivt och säkert sätt
- veta vad en atom är och vilka beståndsdelar den består av
- att ämnen kan vara i tre former/faser: fast, flytande och gasform
- förstå hur atomen beter sig i de tre olika formerna - dvs vad som orsakar de tre formerna.
- ge exempel på olika former/faser
- hur värme påverkar ämnen/material
- Du ska känna till hur man idag tror att universum skapades och hur man tror att universum kommer att utvecklas.
- Redogöra och argumentera för dina egna tankar om universums uppkomst
- Du ska känna till olika teorier på hur man i andra kulturer och tidigare i historien trodde att universum, vårt solsystem och vår planet uppkommit.
- Du ska veta vart vårt solsystem ligger och hur det är uppbyggt.
- Beskriva olika typer av stjärnor och kunna beskriva en stjärnas liv - vad som påverkar den från födsel till död
- Förklara orden komet, asteroid, meteor, ljusår, svart hål,nebulosa, supernova, galax
- Känna igen några stjärnbilder
- Du ska kunna förklara vår jords: årstider, natt, dag, olika tidszoner, sol- och månförmörkelse samt tidsvatten.
- Vilka förutsättningarna för liv är här på jorden och hur de uppkommit
- Berätta om satelliter och hur de används tex i forskning och GPS.
- Känna till något aktuellt område inom rymdforskning
Hur ska Du lära dig detta?
- Genomgångar på lektioner
- Utdelade PP
- Laborationer
- Film
- Förhör och digitala uppgifter på era datorer.
Material
-PP-genomgångar - läggs upp i era klassrum
-digitala böcker på Gleerups:
Fysik - kapitel 4 - rymdfart
Delar av kapitel 13 - astronomi
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.Bi 7-9
-
Väderfenomen och deras orsaker. Hur fysikaliska begrepp används inom meteorologin och kommuniceras i väderprognoser.Fy 7-9
-
Fysikaliska modeller för att beskriva och förklara jordens strålningsbalans, växthuseffekten och klimatförändringar.Fy 7-9
-
Fysikaliska modeller för att beskriva och förklara uppkomsten av partikelstrålning och elektromagnetisk strålning samt strålningens påverkan på levande organismer. Hur olika typer av strålning kan användas i modern teknik, till exempel inom sjukvård och informationsteknik.Fy 7-9
-
Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper och fasövergångar, tryck, volym, densitet och temperatur. Hur partiklarnas rörelser kan förklara materiens spridning i naturen.Fy 7-9
-
Aktuella samhällsfrågor som rör fysik.Fy 7-9
-
Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.Fy 7-9
-
Aktuella forskningsområden inom fysik, till exempel elementarpartikelfysik och nanoteknik.Fy 7-9
-
Naturvetenskapliga teorier om universums uppkomst i jämförelse med andra beskrivningar.Fy 7-9
-
Universums utveckling och atomslagens uppkomst genom stjärnornas utveckling.Fy 7-9
-
Universums uppbyggnad med himlakroppar, solsystem och galaxer samt rörelser hos och avstånd mellan dessa.Fy 7-9
-
De fysikaliska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.Fy 7-9
-
Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.Fy 7-9
-
Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.Ke 7-9
-
Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.Ke 7-9
-
Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.Ke 7-9
-
Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte av information, till exempel datorer, internet och mobiltelefoni.Tk 7-9
-
Internet och andra globala tekniska system. Systemens fördelar, risker och begränsningar.Tk 7-9
-
Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.Tk 7-9
-
Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel.Tk 7-9
Matriser
Universum - det ultimata kretsloppet? Vad kommer att bedömmas?
|
|
|||
| E
|
C
|
A
|
|
|---|---|---|---|
|
Diskussioner
|
Du kan beskriva och ge exempel på sådant som i huvudsak hör till arbetsområdet.
Du kan skilja fakta från värderingar.
|
Du kan förklara och koppla ihop delar till helheter, som för diskussionerna framåt.
Du kan skilja fakta från värderingar med utvecklade motiveringar.
|
Du kan förklara och visa på generella drag som för diskussionerna framåt och fördjupar dem.
Du kan skilja fakta från värderingar med välutvecklade motiveringar.
|
|
Uppgifter/Prov
|
Du ska ha grundläggande kunskaper om:
• Teorier om universums uppkomst
•Universums uppbyggnad, innehåll och utveckling
•Vårt solsystems uppbyggnad och innehåll
•Olika stjärnors födelse, liv och död
•Hur jordens bana runt solen påverkar oss
-Månen
-Rymdfartens historia och hur människan lever i rymden idag och kommer att leva i rymden i framtiden.
•Materials/ämnens uppbyggnad, ledningsförmåga och olika faser
•Väder
Du kan ge exempel på och beskriva några naturvetenskapliga upptäckter som har betydelse för människan.
|
Utöver kraven för E ska du ha goda kunskaper om:
•Teorier om universums uppkomst
•Universums uppbyggnad, innehåll och utveckling
•Vårt solsystems uppbyggnad och innehåll
•Olika stjärnors födelse, liv och död
•Hur jordens bana runt solen påverkar oss
-månen
-Rymdfartens historia och hur människan lever i rymden idag och kommer att leva i rymden i framtiden.
•Materials/ämnens uppbyggnad, ledningsförmåga och olika faser
•Väder
Du kan förklara och visa på samband mellan några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människan.
|
Utöver kraven för C ska du ha mycket goda kunskaper om:
•Teorier om universums uppkomst
•Universums uppbyggnad, innehåll och utveckling
•Vårt solsystems uppbyggnad och innehåll
•Olika stjärnors födelse, liv och död
•Hur jordens bana runt solen påverkar oss
-månen
-Rymdfartens historia och hur människan lever i rymden idag och kommer att leva i rymden i framtiden.
•Materials/ämnens uppbyggnad, ledningsförmåga och olika faser
•Väder
Du kan förklara och visa på samband mellan naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människan
|
|
Teknik
|
Du ska kunna ha ett enkelt och till viss del underbyggt resonemang kring satelliter och dagens kommunikationssystem och hur det förändrats över tiden och vad som drivit utvecklingen framåt.
|
Du ska kunna ha ett utvecklat och relativt väl underbyggt resonemang kring satelliter och dagens kommunikationssystem och hur det förändrats över tiden och vad som drivit utvecklingen framåt.
|
Du ska kunna ha ett välutvecklat och väl underbyggt resonemang kring satelliter och dagens kommunikationssystem och hur det förändrats över tiden och vad som drivit utvecklingen framåt
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
