<h2>Syfte/n f&ouml;r arbetsomr&aring;de eller &auml;mnet</h2>
H&auml;r kopplar du syfte/n fr&aring;n L&auml;roplanen
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Vad?</h2>
Vi kommer att jobba med netikett. I klassen kommer vi att diskutera vad en kr&auml;nkning &auml;r, vad man g&ouml;r om man blir kr&auml;nkt p&aring; n&auml;tet. Vi kommer att diskutera olika lagar och regler utifr&aring;n fall. Ni elever kommer att f&aring; tr&auml;na er p&aring; k&auml;llkritik ocks&aring;.&nbsp;
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Hur?</h2>
Vi kommer att l&auml;sa om olika fall d&auml;r m&auml;nniskor blivit kr&auml;nkta p&aring; n&auml;tet tex instagramm&aring;let i G&ouml;teborg, barnpornografibrott i Danmark och diskutera vilka regler och lagar man har att f&ouml;lja innan man publicerar eller delar n&aring;got. Vi ska ocks&aring; se korta filmer om n&auml;that och prata om vad man ska g&ouml;ra om man blivit utsatt f&ouml;r n&auml;that eller andra kr&auml;nkningar p&aring; n&auml;tet.
Vi kommer att diskutera inneb&ouml;rden av ordet "kr&auml;nkning" genom att anv&auml;nda en padlet.
Ni ska ocks&aring; f&aring; t&auml;nka efter varf&ouml;r det &auml;r viktigt att unders&ouml;ka k&auml;llan innan man delar. Vad &auml;r det man kan h&aring;lla utkik efter f&ouml;r att se om en text &auml;r skum eller inte? Hur kan man g&aring; till v&auml;ga.
Sista uppgiften blir att skriva en nyhetsartikel d&auml;r ni ska anv&auml;nda av er av k&auml;llh&auml;nvisning och h&auml;nvisa till fiktiva&nbsp; intervjuer du gjort.
&nbsp;
<h2>Kunskapskrav (f&ouml;r &aring;r 3/6/9)</h2>
H&auml;r kopplar du kunskapskraven fr&aring;n l&auml;roplanen

Svenska

Eleverna får lära sig de olika ordklasserna

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

 Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.

 Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

 Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. 

Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Sammanställningarna innehåller ut­vecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Sammanställningarna innehåller välutvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, välutvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.

Netikett

Matriser i planeringen

Uppgifter